郑艳芬

在全国第34个教师节即将到来之际，我们重温习近平总书记对教师的谆谆教诲、殷殷期盼——让自己更好地“长”起来！

做“好老师”，让我们“实起来”。时代变迁，社会嘈杂，什么样的老师，是党和人民信任、家长信服、学生信赖的好老师？2014年9月9日，习近平总书记在北京师范大学看望教师学生时的讲话，掷地有声，好老师就是“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的老师。对教师而言：有理想信念，就要把党和人民的教育事业装在心中，用理想指导行动，始终保持定力，站稳立场，坚持“四个自信”，做到“四个服务”；有道德情操，就要把职业操守、修身立德装在心中，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持不忘初心，做到以德树人；有扎实学识，就要把责任装在心中，用智慧点燃生命，用学识温润灵魂，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，做到永葆常态；有仁爱之心，就要把学生这个“人”装在心中，用爱唤醒生命，一切为了学生，坚持教育本质，做到成全生命。“四有”好老师，诠释了教师“为谁培养人、培养什么样的人和怎样培养人”的问题，既是行动纲领，又是底线要求；既高屋建瓴，又求真务实。它让我们教师发展有方向、行动有底色、成长有希望。

做“引路人”，让我们“活起来”。美国诗人惠特曼有言：孩子每天向前走去，他看见最初的东西，那东西就成了他生命的一部分。教育给予孩子是成才还是成长，是品格和能力还是分数与名次？社会在功利，学校忙应试，家长被焦虑，老师狂加班，让孩子看见的“最初的东西”，是素养、体验还是分数、套路？怎么看，怎样办？在第32个教师节来临之际，习总书记在北京市八一学校考察时，鼓励学校办出特色，要求教师做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的“引路人”。对教师而言：做学生锤炼品格的引路人，要用马克思主义“真经”武装自身，做到真学真懂真信，成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者，自觉加强对社会主义核心价值观的认同，并创造性地融入教书育人中，让学生入耳入脑入心，扣好人生“第一粒扣子”——解决“走什么路”的问题；做学生学习知识的引路人，要树立终身学习理念，遵循科学、敬畏规律，变学科教学为学科教育，时刻葆有理论、智慧、技能的源头活水，给学生“一杯水”，自己先有“一桶水”“长流水”——解决“路怎么走”的问题；做学生创新思维的引路人，要有一颗宽容的心，尊重差异、包容个性，用真诚的赞美、友善的态度教学生学会学习、掌握规律，鼓励孩子用自然赋予的“慧眼”去探求、去体悟，让学生真正找到源自内心深处的那份自信——解决“走得怎样”的问题；做学生奉献祖国的引路人，要认清肩负的使命和责任，教育和引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，牢固树立为国为民为党而发愤学习的信念，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人——解决“到何处去”（为谁培养）的问题。“四个”引路人，既是基本纲要，又是具体方针；既是统筹全局的棋子，又是埋头苦干的号子。它让我们教师接地气、聚朝气、凝正气。

做“筑梦人”，让我们“强起来”。教育的根本任务在于立德树人。“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队的筑梦人。”习总书记的话时时在我们的耳畔回响。对教师而言，这既是机遇，又是挑战。当下，首要是观念转型，树立“核心素养”观，转变教育领域存在的唯“知识本位”现象，努力打造课堂教学、学生管理“3.0”升级版，把立足点落在“全面发展的人”上面，让学生全面而有个性地发展。教育不是把人的头脑填满，而是激活，给人生厚植好必要的“品格与能力”。其次是发扬愚公移山精神，从一个问题、一节课、一个学生做起，久久为功，锲而不舍。唯有像愚公那样，以积水成渊的恒心、坚韧不拔的决心、水滴石穿的信心、点石成金的诚心，才能隔绝蒙昧，成风化人，从而帮助孩子逐梦、圆梦。做好“筑梦人”，既是格局，又是气魄；既是鞭策，又是信任。它讓我们更亲近、更给力、更自信。

“新时代是奋斗者的时代”。肩负新使命、踏上新征程，“长”起来的你我，走在写好教育“奋进之笔”路上，独一无二，不可或缺！