宋鑫超

随着科技的飞速发展，将多媒体信息技术应用到课堂教学中不仅能够提高教师的教学质量，而且还能够让物理课堂丰富多彩，拓宽学生视野，开拓学生思维。现如今，在物理课堂教学中，信息技术是早已经是传递物理知识的媒介也更是一种教学手段。利用多媒体信息技术可以展示课本内容、教学视频、教学图片等。因此多媒体信息技术与中学物理教学相结合是现代教学中必不可少的一种教学方式。

1 多媒体信息技术在教学过程中的含义

随着新课程标准的实施，在中学物理教学中应用信息技术已经成为趋势。过去由于受到外界条件的限制，传统教学模式教学手段过于单一，导致学生学习积极性不高，课堂教学也很难达到预期的效果，也忽略的了以学生为本的教学概念。现如今科学技术已经成熟，从教学目标和教学内容来看，信息技术是实现学习和掌握技术的教学。从教学手段和教学方式来看，教师可以利用信息技术来优化教学内容进行教学。另外信息技术的教学还有很多途径，不仅能够在课堂中实现，更能够运用到课外以及远程教学。因此将多媒体信息技术应用到中学物理教学的各个方面，可以实现教学方式手段的多样化、教学内容和课堂的趣味化、教学形式和效果艺术化等优点，充分激发学生的学习热情，丰富学生的理论知识、信息素养和情感体验。增强学生的学习兴趣，活跃课堂达到教学预期效果。

2 情境教学当中的多媒体信息技术的应用

根据新课程改革要求，教学情境的创设是每一个中学物理教师必须注重的一个阶段。有效的创设一个教学情境创设不仅可以激发学生的物理课程学习兴趣，更加能够让课堂教学变得丰富多彩，有效提升中学物理课堂的教学质量。

运用信息技术创设教学情境可有效提升教学质量。例如，在教学人教版初中物理“融化与凝固”时，在导入新课的时候，教师为了充分激发学生的新课学习兴趣，调动课堂氛围，让学生感受生活中存在的融化凝固现象，可结合多媒体信息技术创设教学情境：利用多媒体信息技术将雪融化的过程加速，和将水结成冰的过程加速。让学生看到这些平时熟悉而又充满神奇的场景，再结合教师的讲述，学生很容易直观体验到生活当中融化和凝固的过程。因此，教师选择利用信息技术展示物理变化过程，创设奇妙的教学情境，对教学情境的创设是非常有利的。因此将多媒体信息技术应用到中学物理课堂中，可有效提升教学情境的创设质量，让教学情境更具有直观性，给学生以更好的视觉冲击让学生更能够形成物理思维。因此，中学物理教师应积极的运用信息技术创设教学情境，让信息技术与创设教学情境实现深度融合。

3 实验教学当中的多媒体信息技术的应用

中学物理实验一直在物理科教学中占据着重要的位置。教师有效的将多媒体信息技术应用到实验课堂的教学当中，可以有效的提高实验课堂教學质量。信息技术有效的应用，可以让中学物理实验教学到达事半功倍的效果。在物理实验教学中应用到信息技术可以让实验效果更为明显，有利于帮助学生更加直观的看到实验中的物理现象，更好地掌握相关实验知识，更好地进行实验操作。另外理论上可以达到实验效果的实验而现实中却很难达到效果的实验可以通过多媒体信息技术来完成实验，这样更加容易让学生观察到实验效果，达到实验目的。例如，教学人教版初中物理“探究晶体与非晶体有何区别”时，为帮助中学生深入理解相关知识，教师运用信息技术进行实验演示：通过信息技术制作动画，演示出晶体与非晶体融化过程当中的现象，通过现象的演示，可以清楚的观察到晶体有固定的熔点而非晶体没有。而在现实当中制作这个实验却很难达到这个现象更加不利于实验的观察。因此遇到类似的物理实验，教师完全的利用信息技术演示出实验现象让学生进行观察，运用信息技术直观演示实验过程及成效。通过演示的实验，可有效提升物理实验课堂教学的有效性帮助学生理解实现现象掌握物理知识。

4 物理建模当中的多媒体信息技术的应用

教师在具体课堂教学过程中遇到重难点物理问题时，往往需要建模，运用信息技术进行物理建模可获得更好的成效。例如，教学人教版初中物理“磁场”时，教师用多媒体呈现出两个条形磁铁这两个条形磁铁有N极与S极。并问道： “为什么有时候两个磁铁会有排斥力而有时候两个磁铁会有吸引力？”问题抛出后，便有学生答道： “同性相斥异性相吸” “那么为什么会出现这种情况呢？”教师顺势问道。学生这个时候就又开始思考，在这个时候教师就可以引入磁场线的概念。通过物理建模的方式画出磁场线的走向，引导学习积极思考与讨论，最终建立磁场的磁场线的走向。待所有学生完成该模型构建后，物理教师同样用信息技术构建了多个与之相关的物理模型，并用多媒体进行展示。这样结合相关物理模型进行教学，进一步帮助学生理解了磁场相关知识。在中学物理教学中，运用信息技术进行物理建模是非常好的选择。因此，物理教师必须积极学习与掌握更多相关的多媒体信息技术知识，从而运用信息技术更好地进行物理建模。这样的做法是提高中学物理课堂教学质量的重要保障。

5 结束语

总之，多媒体信息技术除了可以应用到情境的教学、实验教学、物理建模当中，还可以应用到中学物理概念教学、探究性教学等教学当中。相信随着多媒体信息技术不断的应用物理教学当中，可以使教学达到更好的效果，使得学生能够更加理解物理知识，使物理课堂充满科技感，增强学生的科技素养。

（作者单位：湖南科技大学教育学院）