党红恩

时代的进步依靠科学技术的革新与发展。云计算、大数据等新兴技术的出现，为高等教育的改革提供了有效的帮助，同时也让微课程教学应运而生。依靠各类互联网与多媒体技术和工具，提升教学效率，对高校教学产生了重要的影响。本文通过以现代高校微课程开发应用为核心内容，从三个不同的角度提出了相关的开发应用对策。此研究以探究现代高校微课程开发应用策略为目的，从而推进高校教学的改革进程。

前言：互联网信息时代的来临，使日常的生产和生活发生了巨大的变化。以QQ、微博以及微信为主的社交媒体方式的流行，让高校的教学发展面临着很大的改革挑战。作为新兴的教学方式之一，微课程依靠其较高的课堂效率、开放度以及情景创设等特征，吸引到很多学生，弥补了从前教学过程中的枯燥、无趣的不足。特别是近些年来，针对微课程的相关研究与应用变得越来越多，基于互联网信息背景下，科学开发微课程，并将其有效应用在高校的教学工作当中显得尤为关键。

1运用图文并茂方式凸显教学重点

作为一种新兴的教学模式，微课程的出现有效提高了高校教师的课堂教学效率。但随之也出现一种情况，学生可能面对过于碎片化的学习资源，而无法真正深入理解和运用，逐渐在学习的过程中失去方向和目标。所以，教师在进行微课程的开发和应用过程中，不但需要通过微信平台和丰富的资源科学制定相应的教学课程方案，而且也要意识到此问题的严重性，采用合理的课程设置方法，使学生不再受到微信碎片化信息的干扰，紧密结合具体的学习教材内容，运用图文并茂的方式，让学生从微信公众平台当中获取、学习到更多的知识内容。高校教师通过在微信教学平台发布多样化的图文课程信息，并在深入掌握教材内容之后，筛选出其中的重点知识，经过微信图文的制作，巧妙地融入到微课程的内容当中。如此，当学生查看了以图文并茂的形式所展示的微信课程内容的时候，可以快速、精准地掌握整章节的知识框架与内容，便于学生安排自己的学习进度，在头脑里对整个知识体系留下深刻印象。经过密切关联具体的教材内容，消除了微信课程的碎片化不利影响，有效增强了教师的课堂教学成效。此外，有效利用多媒体工具，制作幻灯片课程，将微信当中的图文信息展示到幻灯片当中，使其紧密与课堂教学结合，一方面，非常便于学生的理解；另一方面，也有助于学生在掌握学习课程的重点之后，进一步拓宽学习的范围，并增强学习的兴趣。

2微课程实时互动为宗旨的自定义回复功能设计

微课程开发和应用中的互动性非常重要，高校教师进行微课程的设计开发时应予以考虑，借助微信的作用，完成自定义回复功能的设置。从而使得学生利用语音或者消息回复的形式，形成和教师之间的互动与交流。然而此过程当中，教师较为被动，仅可以借助电脑进行微信公众号登陆的形式获取来自学生的数据信息，无法采用手机等更加灵活的形式和学生进行沟通与互动。因此，教师需要针对微课程的设置工作，将和学生的实时互动功能融入其中加以考虑。虽然从前的教学互动工作开展中曾运用到微信群、QQ群的方式，不过从教学针对性的角度来说，上述教学形式无法全面关注到每个学生的具体的学习情況，不利于做到因材施教。所以设计微信自定义回复功能十分必要。师生在微信公众平台当中可以有效利用此功能完成交互与沟通，帮助学生实时找到自己需要的资源和信息，只需通过搜索关键词的形式，便能够迅速地参阅到所需信息，完成自学。由此可见，设计微信自定义回复功能有利于推动微课程的应用。

3注重微课程知识的细分归类设置

为了提升高校的教学效率，通过开展微课程教学可以达到目标。基于激发学生学习兴趣的目的，微课程的内容应紧密结合学生的特点，增加更多的素材内容，确保微课程的质量。然而鉴于微课程内容的碎片、零散化的特征，教师应在满足利用情景化教学提升学生学习积极性的同时，进一步对微课程的教学内容进行细化，形成清晰的分类，凸显出教学的难点，避免学生出现混乱无序的学习状况。对于微课程结构体系的设置，应遵循由浅入深的原则加以细分归类，把其中的知识进行拆分处理，并且借助学生空闲的时间，科学制定的教学任务，对学生形成专业、全面化的指导和帮助。同时结合不同学生的接受与学习的能力情况，充分考虑学生的心理状况，采用视频与音频的演示方式，使学生可以形象、直观地了解和掌握相应的知识，增强理解与记忆。此外，通过细分知识体系，让学生在学习过程中不会形成厌烦的感觉，提升学习的信心，从而发挥出微课程的作用。

结论：从论文的阐述和分析中可知，深入探究现代高校微课程开发应用策略十分关键。本文通过以现代高校微课程开发应用为核心内容，从三个不同的角度提出了相关的开发应用对策：运用图文并茂方式凸显教学重点、微课程实时互动为宗旨的自定义回复功能设计、注重微课程知识的细分归类设置。

（作者单位：西藏民族大学）