韩俊德

在当今社会，物流产业获得了蓬勃的发展，人们的生活中处处都需要物流业，因而在物流人才的需求量上也大大增加，而要想促进物流业的健康发展，就需要一批高素质的物流人才，但如今物流人才良莠不齐，物流人才瓶颈成为了制约物流发展的一个重要原因。在当今的物流教学中，存在着一些非常严重的问题，比如培养目标不明确，仅局限于课堂教学，而实践教学不足，师资力量差以及师资不足等等，这些问题使得高效培养的物流人才难以达到企業的要求，难以满足企业需要，因而要想使物流产业获得更好的发展，物流教学的改革势在必行，无论对这一产业本身，还是对国民经济的发展而言，都具有非常重要的意义。

随着经济全球化进程加快，在全世界范围内，电子商务都获得了蓬勃迅猛的发展，而作为其伴随行业的物流业，具有“第三利润源”的美称，在我国，物流业作为一种新兴的产业，也正成为我国的一个新的经济增长点，人民日报报道称，我国物流需求高速增长期将持续15-20年，而要想使这一行业把握住黄金发展期，获得长足的发展，相关的专业人才则是必须的，因此，物流人才也被列为了中国当前十二种短缺人才之一，尤其是对初级物流管理人才和物流操作人才占到了绝大多数。

而由于国内物流产业起步时间短，在短期内要想获得长足的进步，就急需大量的物流人才，而在物流人才的供给上，由于国内相关培养方案不足，造成物流人才的供需矛盾凸显，这已经成为制约物流产业进一步发展的制约因素之一，因此当前对于物流人才的培养也逐渐提上了日程，首要任务就是细细剖析我国当前物流人才培养现状，依照所分析出来的现实情况，再结合培养理论，理论联系实际，找出一条适合我国物流人才培养的特色之路。按照我国当前状况，由于高校现有的物流教学严重滞后于我国实际物流发展，与物流实际相脱节，从而造成企业急需物流人才和高校物流毕业生就业难的供需矛盾突出，这一现象的根本原因就在于高校在人才培养上难以满足企业需要，因此，要想获得物流产业的脱胎换骨，在高校的物流教育上就应根据市场需求进行有效的物流教学改革。

1 我国物流专业发展现状

进入21世纪，在经济大环境驱使下，教育部批准了物流管理专业正式招生，随后几年，全国各大高校争先恐后地开设了物流管理相关专业课程，到2008年末，全国开设物流相关专业的本科高等院校由最初的不到15所扩展到了308所。这一数据从侧面反映了我国对物流人才培养问题的高度重视，但高校物流管理专业的开设却并没有很好地缓解企业物流人才端企业的严峻现状，相反的是，物流企业呈现出来的却是大部分的物流人员的专业素质偏低，文化水准不高，企业急需物流高层次高水准高质量人才的现状。而高校普遍存在专业定位不明确、师资力量不足、课程设置不合理、实践教学环节有待加强以及教学手段落后等状况，造成物流专业毕业生难以适应行业需求。

2 我国物流教学改革的几点措施

第一，高校对专业具体课程以及师资力量都做出改革。我国高校在物流课程设置上的不合理，决定了学生在学习中形成的体系并不科学，在学习过程中课程体系的混乱造成学生在学习中并没有很好的效果，以致其在应用相关知识时，并不能做到知识与实际的有效结合；再者，师资力量的不足也是造成学生学习水平不高的一大因素，高校需要注意引进学历以及教学水平都比较高的教师，从根源上对学生的水平做出改革。

第二，高校应以企业需求为导向，确立物流专业的培养目标。物流人才的综合素质决定了一个企业的综合竞争力，高校教育应该按照企业的需求来培养集生产、建设、管理、服务于一身的适用企业的应用型人才，具体应该分为各类生产制造企业、商贸流通企业内部的物流管理，应注意培养对应具体岗位的操作人员，包括运输管理人员、仓库管理人员、包装、装卸、分拣、客户关系培养与管理、跟踪服务等岗位，根据这些目标来科学设计物流管理专业的培养目标。

第三，以职业能力为依据，增加学生的社会实践。在企业的实际需求中，处理相关事务的能力极为重要，否则，再强的理论能力都是虚的，纸上谈兵对解决实际问题毫无帮助，因此，在高校的相关课程培养中，一定要注意学生的社会实践。高校应与相关企业取得联系，建立互相合作的关系，使得学生能够定期到企业中实习，使学生自主选择感兴趣的岗位，并在这一岗位进行长期实践，使学生在毕业时具有一定的处理实际问题的能力，以实现学生的锻炼目标，得到企业的赏识，获得自身的进步，在毕业后的工作中迅速地成为物流管理行业的专业人才，满足市场的需要。

3 结语

综上所述，物流管理行业水平提升工作在我国社会的经济发展中任重道远，培养相应的人才能够满足我国物流业的人才需要，高质量人才的意义不言而喻，随之，进行物流教学改革工作势在必行，经过相应的改革之后，我国物流业必然能够在全面建设社会主义现代化的征程中得到更大的发展，使我国经济搭上经济全球化的快车，得到高速高质量高效益的发展，使社会实现全面进步，最终在我国实现中华民族的伟大复兴工程中献出自己的一份力量。

（作者单位：天津农学院）