张雪征

编者按：

孩子从来到这个世界，甚至还未出生的时候，就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏，致力于用一个个生动鲜活的学习故事，记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时，能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角，学习如何聆听童声，解读童心。因为我们相信：只有懂得，才能更爱！

区域活动开始了，你站在教室中间，低头专注地看着自己的衣服，一边看一边用小手指着衣服上的图案。我走到你身边，听到你在小声地数着什么。

可能因为太投入了，你没有发现我。很快，多多走了过来，参与到了你的“工作”中。几分钟后，传来你和她的争吵声。“一共是10只！”多多肯定地说。“不对，不是10只！”你坚定地否定道。此时，你看到了对面的我。你走过来对我说：“老师，你看我衣服上有好多只恐龙……”话音未落，多多抢着说：“老师，他衣服上一共有10只恐龙。”你用更大的声音否定她说：“不对，肯定不是10只。”我建议你们一起再数一遍。于是，你和多多一个人负责指，一个人负责数。最后，你们告诉我一共有8只。我怀疑地问：“你們确定吗？”你立刻转身和多多又重新点数了两遍。1分钟后，你走过来坚定地告诉我：“老师，我衣服上一共有9只恐龙。刚才我们数错了。”

什么样的学习在发生？

天天，当你发现自己的新衣服上有很多恐龙时，你非常专注、认真地去点数它们，你对自己感兴趣的事物是那么执着、投入。当你发现别人和你的见解不一样时，你会坚持自己的态度。当你的答案受到怀疑时，你会理性地对待，重新检查自己的“工作”。你让我看到一个充满好奇心、有高度求知欲且做事有原则、有坚定立场的小学霸。

下一步学习的机会和可能性

衣服上的几只恐龙便能唤起你强烈的学习兴趣，激发你的探究欲望，这是我意料之外的事。在以后的日常活动中，我会更加关注你们身上的小细节，关注生活中每件小饰物，包括衣服的图案、发卡的样式、鞋子的款式，等等。让更多的小朋友认识到生活中处处是科学，处处有数学，让每个小朋友都可以是生活中的“数学家”。