[摘 要] 移动开发类课程教学碰到一系列的问题，根据移动开发类课程的特点，采用基于微信的PBL教学模式，它将弥补课程在教学中的一些缺陷，使课程教学互动性更强，有效提高学生学习的兴趣与主动性。

[关 键 词] 微信；PBL；课程

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）14-0039-01

PBL（Problem-Based Learning，简称PBL）教学方法是以问题为导向的教学方法，强调以学生为主体，围绕学习的问题进行自主探究、独立思考，最终达到解决问题、掌握知识的目的。

微信自从推出以来，已经融入大学生的生活以及学习中。如何将微信与PBL有机结合，以此来提高学生的学习效率具有重要的研究意义。本文以高职移动开发类课程为例，对此进行了初步探讨与尝试应用，希望这些研究能为类似课程提供一定的启示。

一、课程存在的问题

移动开发类课程一般采用的是老师讲授与上机实训相结合的模式，采用這种“填鸭式”的教学方式在无形之间限制了学生思考的能力和创新的能力，并且，教师无法监控到每位学生的学习情况，师生之间缺乏交流，对学习的进度把握不全面，不能做到对学生随时辅导。

二、微信结合PBL教学的好处

（一）提高了学生的学习兴趣

采用PBL教学方法，再结合微信平台，将移动开发中有价值的资料推送给学生，使教材中的内容形象化，让学生能够直观地看到最终的结果，提高了学生的学习兴趣。

（二）拓展了学习空间

通过微信，学生与学生之间、学生与教师之间可以针对提出的问题进行点对点交流或者群体讨论交流，学生可以随时咨询教师或者同学，有效拓展了学习空间，将单独的课堂教学有效延伸到课外。……