焦铭

[摘 要] 首先阐述了体验式班会的概念和意义，其次对体验式班会的特征进行了分析，然后描述了体验式班会的基本步骤，最后针对体验式班会的内容和形式展开探讨。中职生正处于青春期，有强烈的叛逆情绪，团結、融洽、令学生有归属感的班集体有助于其度过青年初期这个“不平稳”阶段，因此，营造和谐的班级氛围，开展心理健康教育对促进学生的发展有着重要的积极作用。

[关 键 词] 体验式班会；中职生；心理健康

[中图分类号] G448 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）14-0290-01

一、体验式班会的概念及其意义

体验式班会是指以“游戏”“活动”为辅，以人文主义心理学、心理教育学为基础，以对学生进行心理辅导为主而进行的班会活动，主要包括体验式教育、艺术化教育、团体动力教育这三种。体验式班会与传统班会的不同点在于：将老师枯燥的管理说教通过呈现、互动、表达、分享等多种方式，转化成让学生自己体验相关情境而进行自我省悟和主动改变；不再是老师一个人的舞台，每个学生都是参与者，变成全体师生用各自不同的价值观、人生观针对某个问题进行多角度的集体探讨和分析。

处于中职阶段的学生，是一个充满矛盾的个体，体验式班会是为学生的心理健康教育构建的全新舞台，是培养学生富有集体责任感的重要方式，是发展学生多元化情绪智力的重要载体，是端正学生价值观、人生观的重要途径，因此，老师应该充分利用体验式班会对学生开展心理健康教育。……