杨建波

[摘 要] 着重分析了职业院校数学教学创新能力培养面临的困境，探索了创新能力培养视域下职业院校数学教学改革的策略。

[关 键 词] 创新能力培养；职业院校；数学教学改革

[中图分類号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）14-0124-01

创新能力是现阶段职业学生的必备技能，直接关系着职业学生的未来发展。因此，职业院校十分重视学生创新能力的培养。然而，现阶段，职业院校在创新能力培养过程中仍面临着学生基础较差、学校重视程度不够、教学模式滞后等问题，不利于学生创新能力的培养。为解决这些问题，职业院校积极探索创新能力培养视域下数学教学改革的策略。研究创新能力培养视域下的职业院校数学教学改革不仅能够优化数学教学质量，而且对职业学生创新能力培养有着深刻意义。

一、职业院校数学教学创新能力培养面临的困境

（一）学生基础较差

有些职业院校学生的数学基础较差，缺乏对数学知识的深入学习，甚至有些学生不了解基本的数学知识。并且很多职业院校学生在数学学习的过程中思想比较迟钝，认知水平较低，难以发现隐藏在数学知识背后的问题，掌握不了数学规律，数学学习难度较大。在这种情况下，学生的数学学习积极性严重受挫，有些学生甚至放弃了数学学习，不利于数学教学中学生创新能力的培养。

（二）学校重视程度不够

有些职业院校十分注重学生对专业技术和职业能力的学习，强调学生专业技能和职业能力的培养，忽视了数学教学和学生创新能力的培养。……