蒋爱萍

摘 要：为了适应新时代的发展需求，对于高中语文课程的改革，提出了新的教育理念，其中主要对于教学内容和教学方法进行了多方位的变更，在原来的必修课的基础之上，选取一些能够提升学生综合素质的课程，作为选修的选修课程，从而更大程度的激发学生的个性以及潜力。

关键词：高中语文；变革困惑；课程反思

语文教育改革的过程当中，各地非常重视传统文化的学习，在此，在教材的编排上，提出了重构教材体系，更新教学方法等多种教学要求，使整个语文课程在学习时充满了活力。但是，在高考制度的影响之下高中选修课程的开设给很多的教育者带来了新的困惑。其困惑的根源在于如何定位语文选修课程的教学目标、选修课程、主要的教学主体以及选修课程开设的公正性等等。本人在多年教学经验的基础之上，对高中语文选修课程进行了多方位的研究，以下内容将自己在近些年所得的教学反思提出来，希望对相关的教育者提供一定的借鉴意义。

一、高中语文选修课程的变革

1.1教育观念的变化

在新一轮教学改革的过程当中，为了适应当前社会的发展趋势，语文课程提出了选修课程的教学方案，并且在各个地区已经进行实验，在过程当中积累了宝贵的教学经验。但是，高中语文选修课程的教学，必须要从实践的角度出发，认识到语文课程的重要性，选修课程的教学目标，选修课程的培养计划以及培养主体。在这一过程当中，就要求教师必须要更新教育观念，高度重视高中选修课程的重要性，从多个角度去进行研发，体会高中必修课和选修课之间的联系，选修课在社会实践中的作用和地位。

1.2教材内容的更新

在传统教材内容的协定上，通常具有一定的目标性，从每一个单元入手可以分析，每一个单元可以独立成为某一种文法，或者某一种修辞，彼此来学习语文的各种文体。通过这样的教材编排方式，可以使学生知识学习系统化。而新课程在教学改革之后，提出了后现代的课程主义理论提倡学生要从多元的角度发展。而高中语文课才在编写的时候，将大部分的诗歌与散文、小说与戏曲、新闻与传记、语言文字应用和文化类等几个模块，加入到高中语文教材的编排上，这些内容从一定程度上体现了语文学科的魅力所在。所以，高中选修课程的开设，使得高中语文学习的内容更多元化，更开放性，更具立体感。

二、高中语文选修课程产生的困惑

2.1高中語文选修课程的定位

高中选修课程的开设，让很多语文教学者提出了非常多的困惑，及困惑，讨论的主题分别是语文选修课程，是国家课程还是校本课程，热爱高中语文选修课程的开设，只是校本课程，这教师可以将大部分的精力放置在必修课的学习上，而如果高中语文选修课程的选机是国家课程，那么教师必须要投入大量的时间和精力。很显然，高中语文选修课程的开设，其主要目的是为了使学生能够多元发展，提升学生的综合素养。在这一过程当中，需要教师在教育教学中不断的汲取经验，逐步成为高中语文学习课程研发的主体，在教育实践的过程当中，能够表现出极大的积极性。

2.2怎样处理高中选修课程与高考的关系

高中选修课程的开设使得很多教师在教育教学中出现的焦头烂额的现象，其原因是，个别学校的选修课程开设，尚处于试验阶段，由于没有较为成熟的经验和教学方法，所以导致个别学校还不具备开发高中选修课程的能力和实力，而学校如果要开设高中选修课程，大部分的教师，则是围绕高考所进行的，甚至，这些课程的开设，是教育主管部门定制的课程，那么这样的课程在开发时就会出现学生的主体性被磨灭，整个学校课程出现了共性特征，缺少了个性特征，对于学生个性潜力的培养和激发存在一定的限制作用，甚至会出现，很多学校教学修课程，当做必修课程来教，学生将课程当成必修课程来选的情况。那么，整个选修课程就成为了必修课程，无法突出选修课程在高中语文教学中的重要性。

三、选修课程资源与学生需求之间的矛盾反思

就目前来说，课标要求学生在某一个阶段都需要任意选修四个模块，那么这样的限制性学习方式就会无法保证学生的个性需求。因此新课程在改革时提出了，学校应该按照每一个系列的课程目标，根据学生学校的个性特征，以及学生的需求，进行有选择的选修课程学习，这样才能够促进学生的个性发展，极大的激发学生的潜力。就高中选修课程的课程资源而言，最关键的因素是教师和学校文化资源，对于学校文化资源而言，本身具备一定的地域性和历史性，所以在段时间之内难以改变，而教师的文化资源是出于活动性的因素，为了突出教师文化资源的作用，在选修课程开发过程中，教师首先要学习相关的理论知识和课本内容，其次，要将专业知识与高中语文选修课程的课程资源融合在一起，经过长时间的实践磨合，让高中语文选修课程成为学生想学习的课程资源。

结束语

高中语文选修课程的开设，其主要目的是为了，突出学生的个性需求，激发学生的潜力，促进学生的全面发展。而本文针对高中语文选修课程的相关内容，做了简单的介绍，希望有关的教育者能够在教育实践过程当中，提出更多的见解，为高中语文选修课程的发展贡献力量。

参考文献

[1]韩旭东.新课改下的高中语文选修课程实施研究[D].扬州大学，2008.

[2]魏本亚.高中语文选修课程：变革、困惑与反思[J].课程.教材.教法，2006（04）：40-44.