刘心

摘 要：高校思想政治课担负着塑造社会主义合格公民的重要职责，承担着培养中国特色社会主义建设者的重大使命。本文结合自己多年的教学实践，提出了如何上好高校思想政治课的方法。

关键词：思想政治课；方法

高校思想政治课担负着塑造社会主义合格公民的重要职责，承担着培养中国特色社会主义建设者的重大使命。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，思想政治理论课是课堂教学主渠道的重要课程，这就充分阐明课堂教学在高校思想政治工作中的地位。因此，如何上好思想政治课极为重要。本人结合20多年的教学实践，谈谈自己的体会。

一、以高度的使命感上好高校思想政治课

思想政治理论课是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位，坚持社会主义办学方向的重要阵地，是全面贯彻落实党的教育方针，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，落实立德树人根本任务的主干渠道，是进行社会主义核心价值观教育、帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的核心课程。

新形势下，上好高校思想政治课，必须清醒认识到社会思潮多元多样多变的现实，必须紧密联系当代大学生思想实际、学习实际，遵循教学规律，全面深化高校思想政治理论课建设综合改革创新，要不断深化中国特色社会主义和中国梦教育，深入开展社会主义核心价值观教育，坚持不懈地推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑，让思想政治理论课成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程。

二、上好新学期第一节课

“育人为本、德育为先”，是高等教育的题中应有之义。思政课，这是中国大学特设的一门课程，是向大学生进行思想、政治、道德和法治教育的主渠道。许多有识之士看到，大学所培养的未来人才，如果没有爱国爱人民的情怀、强烈的社会担当意识，如果没有正确的价值观和人生观、良好的品德和心理素质，那么即使掌握了最先进的科学技术和本领，也很难担负起建设国家、发展社会的重任。对于中国的未来，这是一个严峻的问题。所以上好新学期开学第一节课十分重要，我的第一节课，往往结合新课程和学生的实际，讲学习该课程的重要性，第一节课上好了，学生的激情被点燃了，后边的课就好上了。很多老师第一节课直接进入新课，往往事倍功半。比如，今年我院开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，这是十九大后修订的新教材，加入了十八大、十八届三中、四中、五中全会精神和十九大精神，这是指引全面建成小康社会的重要文献，也直接关系到中国梦的实现。所以新学期开学第一节课我讲的题目是“我们的民族、我们的党、我们的梦、我们的道路”，同学们的学习兴趣一下子提高了，比以往任何一节课都听得认真。

三、适应学生，引导学生

“适应学生，引导学生”。这是我近年来提出的教学整体改革思路。“适应”包括两个层面，既要适应我国高等教育的需要，又要适应高校学生群体的思想行为特点，这是思政课教学改革的出发点。但是光适应还不够，还必须要“引导”，帮助高职学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，这是人才培养的根本要求，是思政课教学改革的落脚点。具体做法如下：

1.大信念 小执着

“我们所从事的是一份无上光荣的事业，我们传递的是理想、理论和理性的力量。”这是我在思想政治理论课教学中一直恪守的信念。尽管面对复杂多变的社会形势和纷繁多元的社会思潮，尽管在教学过程中会遇到不理解、不认同甚至是不接受，但我始终坚信，高职学生思政理论教育教学自有它独特的价值和意义，为把每一个学生培养成为合格人才，不仅要授之以渔，更要树之以德，才能让学生在成长路上走得更好更远。

2.大道理 小课堂

思政课内容非常丰富，是学生了解国家历史、社会现实，增强理论思维，获得人生启迪，导正人生方向的重要途径。但是把学生敬而远之的“大道理”转化成学生乐于接受的“小道理”，是思政课教师们攻关的重点。

“我出50万元买‘诚实、掌握一门精湛的技艺80万元成交”……这是我在“思想道德修养与法律基础”一课上讲述人生价值内容时，组织学生进行的“人生价值观大拍卖”。“假设你倾尽一生赚到100万元，你会选择用这100万元竞拍什么？”面对价值观“爱情”、“健康”、“诚实”、“财富”、“名垂青史”等拍卖品，学生们踊跃参与竞拍。这一课堂活动，在教学中受到学生的普遍欢迎。学生们说：“以前我们也学过人生价值观的内容，但觉得很抽象，不好理解，这次用拍卖的方式给我们讲人生价值观，很生动。我们参与拍卖过程后，再听老师讲解，才真正理解了人生价值是自我价值与社会价值的统一，明白了人生幸福与人生价值的密切关系。”

3.大情怀 小感动

思想政治课教学是思想政治、知识、情感教育的统一，是品德、智力、情感教育的统一，思想政治教學如果不注重情感教育，那么思想政治课是“有理无情”，是没有生命力的课堂教学。因此，在教学过程中，要充分重视情感教育、努力探索和实践情感教育的途径和方法，力求做到有理有情，寓情于理，以理生情，情理交融的完美境界，力求达到在激情中明理，在明理中导行的目的。有一次，一个学生突然在教室里晕倒了，我安排学生们看书，自己便将学生背到学院医务室救治，直到情况好转才回到课堂。此举赢得了学生的敬意，他们把我当成知心朋友，有悄悄话也愿对我说，发生了争论请我评判。我的话，他们爱听，且坚信不疑。这大概就是“亲其师，信其道”吧。

4.大影响 小收获

在思政课教学中改革，我在“大与小”的辩证关系中探索和实践着，思政课逐渐成为学生们真心喜爱的课程。学院2013级新生在和老生交流时，得到一条就业“秘笈”：“专业课要上好，因为我们将来要靠技能找工作；思政课也要上好，因为真的很有用。”在强调技能的职业院校中，思政课获评“有用”，是思政课教师最感欣慰的事情。学生在思政课上的点滴收获，不仅对他们学会做人、做事很有帮助，还产生了更深远的影响。

参考文献

[1]刘学红：浅谈如何上好思想政治课，新课程：教研版， 2010年地5期

[2]李繁浅：谈新形势下思想政治理论课教师的基本素质，吉林省教育学院学报：学科版，2009年第2期

[3]陈忠论：新时期高校思想政治理论课教师的业务素养，法制与社会， 2011年第7期