周莉萍

[摘 要]随着社会不断地发展，市场需求对于音乐学专业的学生影响较大。根据社会实践调查，普通职业院校音乐学专业学生的就业专业不对口现象严重，改行率非常高，这充分说明音乐教育和社会岗位需求的匹配度不高，教学模式和课程的设置与人才需求之间存在错位。实践育人的教学模式是课程改革的重要目标，只有将就业、生源等一系列问题都配套解决，才能培养出社会需要且具有实践能力和综合知识素养的复合型人才。

[关 键 词]音乐学；实践育人；教学模式

[中图分类号]G40 [文献标志码] A [文章编号] 2095-8854（2018）01-0079-01

音乐与时代潮流息息相关，音乐学子不仅要具备扎实的基本功，还要具有一定的鉴赏能力和审美风格，对音乐的发展有一定的掌握能力。对于职业院校来说，培养音乐学人才的任务是艰巨的，而许多院校音乐院系的办学定位以及教学模式、课程体系等都已经过时，传统音乐学专业的实践育人模式普遍面临较多问题，这对于提高学校办学质量和提供社会音乐人才造成了局限性，因此学校要完善教学模式，倡导新的教学理念。本文主要分析了音乐学专业实践育人模式的问题和由此产生的几点思考。

一、音乐专业实践育人教学模式存在的问题

首先，大部分教师对实践育人的教学模式仍旧存在认识不到位、教学理念滞后的现象。传统课堂上主要是以课堂教学为主，人才培养方面虽然有了比较系统的课程体系以及具体的实践性教学环节或方式，却仍然很难把课堂教学和实践育人放在等同的位置。……