纪林凤

[摘 要] 随着我国学前教育改革的不断优化与发展，培养学生创造性思维成为中职幼教专业教育的主要方向。针对中职学前创意手工创作能力的培养策略做了几点探析。

[关 键 词] 中职；学前教育；创意手工

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）08-0190-01

我国教育改革如火如荼地开展，新时期对学前教育提出了更高的要求，学生的实践能力与动手能力成为学前教育学生应重点培养的环节。其中，创意手工创作能力在激发学生创造性思维、培养其创作能力方面发挥着不可替代的作用。手工制作作为幼儿教师必备的一项基本技能，教师需要与时俱进，转变思想，激发学生创作主动性，培养学生审美能力、创作能力，将课程设置得更有针对性和实用性。

一、中职学前教育创意手工创作能力在培养实践中存在的不足

（一）教学观念落后，内容搭配不合理

中职学前教育的目的是为一线幼儿教育、保育机构输送具有学前教育知识及能力、热爱学前事业的人才。學前教育是人接受教育历程中的基础，需要有先进的思想及观念，符合当代教育发展的需要。而在中职学前教育实际教学过程中，观念较为落后，将语文、数学等专业教学作为重点，忽视审美能力、创新能力的培养。在实际教学过程中，对手工创作教学不够重视，内容搭配不合理，创意手工教学不够重视，不能跟上时代发展。

（二）教学方法不灵活，学生主动性不足

在中职教学中，传统的教学方法仍是主流，教学手段灵活性不足，照本宣科的教学方式较为常见，在思想上容易束缚学生，学生主动性激发不出来。且由于中职学生文化功底相对较差，接受能力及创作能力有限，学生动脑、动手能力主动性不足，创作能力有限。

二、学前教育创意手工创作能力的培养策略分析

现代手工制作方法在不断变化，随着教育学前教育改革的深入，创意手工制作应兼具独创性和新颖性，利用简单的手工材料制作出精美的作品。教师要侧重培养学生手工创作能力，将手工制作变为创意手工，重视知识的拓展和层次性。

（一）转变思想，激发创作能力信心

“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”这是陶行知先生的名言。中职学前教育的学生文化底子弱、学习能力不强，对职业生涯规划不足，在教学过程中，首先要端正学生思想，树立创作能力人人皆有的思想，三百六十行，行行出状元，学前教育是人受教育的基础，对人的一生有着重要的影响。学前教育工作是激发幼儿的想象力、建立自信心的关键时期，作为幼儿教师，自身的创作能力将对幼儿产生深远的影响。因此，中职学前教育教师必须转变教学观念，利用创意手工提升创作能力，激发学生的自信心、责任心，推动我国学前教育前行。

（二）注重创新，采用灵活教学方法

传统单一的教学方式对学生缺乏吸引力，影响学习效果。在教学过程中，教师应积极采用灵活、多元化的教学方式，在传统教学的基础上，创新教学方式，吸引学生提升兴趣，促进师生审美观念的提升，善于贴近实际，为学生日后走向工作岗位做好铺垫，进一步激发学生的创作能力。

1.在传统教学的讲解、示范的直观教学方式上，增加学生讨论、研究环节，善于利用多媒体开展教学活动，展示我国传统、国内外优秀的手工作品，提升学生审美素养，为学生提供创作素材，激发学生创作能力。

2.组织观摩教学，带领学生到博物馆、手工工艺厂等地进行观摩学习，通过优秀的作品，实地近距离的观察学习，激发学生创作主动性，培养其动手能力。

3.理论知识与实际相结合，重视与相关学前机构进行联系沟通，带领学生到学前环境实训，贴近岗位实际，根据需求提高手工技能，回到课堂中再进行深度挖掘，促进学生在实践中学习理论知识，在实践理论中提升创造能力。

4.展示学生作品，提升创作能动性。将学生创作的作品在课堂、宣传角进行展览，提高学生的创作意识，引导学生通过观摩、学习同学们的创作作品，提升学生自信心及审美观念，提高创作水平，培养创作能力。

（三）重视实践，加强学生动手能力

在教学中，重视实践操作才是学习的重点，中职学前教育的目标是为社会培养技能型人才。注重动手能力是教学的重中之重，教师在对各类材料及其中主要的制作方法讲解后，应积极鼓励学生善于在实际生活中寻找适合的创作材料，通过材料收集的过程激发学生的主动性。教师也可以利用课余时间，带领学生在校园中寻找材料，如在花草植物中寻找材料，利用植物做贴画，对植物的色彩、形状进行创意搭配，形成创意作品。或根据收集材料的功能、形状、构成，大家可以分组讨论，展开想象，分析其特点、功能，从而创作出有价值、有意义的作品。在此过程中，通过集思广益，动手实践，培养学生的审美素养，提升学生的创新意识和创作能力。

中职学前教育创意手工教学是培养创作能力的最佳方式，在思想上树立学生的自信心，通过灵活的教学方式，吸引学生兴趣，与现实相结合，理论实践并行，加强学生的动手能力，提升创作能力，为社会输送高技能人才。

参考文献：

[1]陈凤梅.学前教育要重视幼儿创造力的培养[J].小学教学参考，2013（36）.

[2]叶廷清.学前教育专业手工课剪纸艺术的教学分析[J]. 艺术科技，2017（5）.