王华

记得大学临近毕业的时候，班主任跟我們这样说，别看你们现在差不了多少，但是5年、10年、20年以后，你们的专业水平、综合素养会因为自身的环境、努力等的不同，而变得大相径庭。我来自农村，毕业后成为了一名乡村教师。在当时的条件下，乡村的教学条件与城区相比还是有差距的。外部条件的劣势要求我只能靠自己的努力来争取专业的发展。于是，在工作伊始，我便开始制定自己的职业规划。

第一个3年：站稳课堂，做优秀新教师

毕业分配的时候，丹徒区进修学校组织培训新教师，培训结束时要根据大家一年的表现评选优秀学员，争做“优秀学员”便成了我那时的目标。接下来的一年，从备课、上课、批改作业，到班主任工作，再到积极争取各种学习机会，我都是倾力而为，最终我如愿以偿地获得了这个称号。

能体现教师站稳了课堂的一件事便是初中3年循环教学。对于一个新教师来说，工作第三年就带毕业班是不常有的。在这最初3年里，我是“智慧不足勤奋补，别人不干自己多吃苦”。凭着这股近乎拼命的“蛮干”劲儿，我送走了我的第一届毕业生。

记得朱永新教授开了一个成功保险“公司”，该“公司”鼓励一线教师多反思，每天反思之后将其整理成文字，坚持去做，如果3年内不成功，那么朱教授就理赔10万元。当然，朱教授的用心众人皆知，但是很少有人真正尝试，而我在工作后的第二年便开始了日常的教学反思——每日千字文。尽管很多时候只是记录自己最为简单、质朴的想法，日积月累，3年下来，千字文的稿纸摞起来有半人高，这是看得到的高度。看不到的高度是专业素养也在经历由量变到质变的提升，就好比大浪淘沙一样，思想从文字中慢慢地突显出来。其实，著名教育家叶澜也说过，一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，但如果一个教师写3年教学反思，则可能会成为名师。

第二个3年：展示风采，追求赛场的精彩

有一种鸟能成功地飞越太平洋，靠的却是一小截树枝，它飞行时，把树枝衔在嘴里，累时，就把树枝放在水面，站在上面休息。试想一下，如果它带上鸟巢和足够的食物，还能飞得动吗？飞得远吗？可见，成功不在于条件好坏，而在于对待机会的态度和把握机会的能力。

我先后参加过6次省级、市级、区级基本功竞赛，我觉得每一次参赛都是宝贵的经历和重要的财富。比如第一次参加市级基本功竞赛，我仅获得三等奖，但也正因为那次失利，让我更加明白“成功只是站起比倒下多一次”的道理。

参加省级基本功竞赛的时候，镇江市的5名代表中除了我和另一位选手，其余3人都是市属中学的，从教育区域的角度来看，作为农村教师的我是幸运的，事实上当时的我也是团队中实力最弱的。市属中学教师的基本功底确实让我有些高山仰止，但是相比于他们，我也有优势。首先，只有我来自农村学校，我的姿态低，能轻装上阵；其次就是我拥有比他们多的参加基本功竞赛的经验，我知道应当在哪些方面花费更大的力气，而且我准备得也很充分。果不其然，两天的基本功竞赛顺利结束，我收获了一等奖。

第三个3年：积淀自我，学会专业地表达

各级各类教学竞赛往往是针对青年教师的，随着年龄、教龄的增长，我变得不再“年轻”，而且面对一拨又一拨更年轻的教师，很多比赛的机会我已然丧失。我必须思考符合自身发展的、全新的、更有力的持续增长点，于是我把精力摆在了最广阔、最有生命力的阵地——课堂教学，即研究课堂教学，发现教学中的问题，从而反思课堂教学，进行专业表达。

从那时起，我便进行专业书籍的阅读，基本是两个月一本，如今我收藏的专业书籍已有300余本。我对这些书籍进行分类，形成系统。另外，我自发征订多种数学教育类期刊，准备了一本读书笔记，专门摘录数学类期刊的每期目录，进而分类整理、专题阅读，读出自己课堂教学的思考，读出自我个性化处理的方案，积累沉淀，模仿练笔，形成文字初稿，闲暇时便略加提炼，这样一篇质量较高的反思性文章就出来了。对于这种方法，我屡试不爽。终于，我的第一篇教学设计《关注概念教学，激活学生思维》在《中国数学教育》杂志上发表了。这篇文章的发表，犹如帮我打开了一个全新的世界，肯定了我一路走来的艰辛，引领我走向了专业发展的另一重境界。记得老一辈的教师跟我们聊天时常说，他们除了上课，还要忙家里的几亩田，能应付上课就不错了。这是过去教师的生活状态，而作为如今日益专业化的教师，我们需要怎样的一种生活状态呢？

更多的3年：潜心磨剑，提炼教学的主张

通过刻苦钻研与不断探讨摸索，我逐渐形成了自己的教学风格：对待数学问题，应当自觉分析，揭示问题的深层结构；对待课堂教学，应当以人为本，教应有理，学需思辨。秉承这样的理念，我在专业的道路上越走越踏实，越走越自信。近年来，我多次参与“进青送教”“疆内外教学周”等一系列支教活动，参加省级、市级讲座20余次，开设省、市级公开课10余次。我的关于解题教学的文章陆续在国家级杂志上发表，关于课堂教学的研究成果也不断突破，累计发表教育教学论文20余篇，其中在核心期刊发表的有12篇，被人大复印资料转载1篇。2017年11月，我在江苏省初中青年数学教师优秀课观摩与评比活动中获得了一等奖。

一路走来，坎坷中有快乐，艰辛中有收获。面对人生的更多3年，我已经有了更美好、更切实际的想法，当然，同时也需要更大的决心，一如既往地向前冲。我相信乡村的教师也能精彩绽放，乡村教育的沃土里也能长出最茂盛的那一棵树。