吴光宇

[摘 要] 随着社会的发展，社会对人才的要求也在不断变化。高职院校作为专门培养技术人才的学校，要紧随时代的潮流，培养出创新创业人才，满足社会的需要。高职院校要开设创新创业教育课程，对学生进行创新创业知识培养，在实践活动中让学生的能力得以提升。通过对高职创新创业教育开展遇到的问题进行分析，提出相应的解决措施。

[关 键 词] 创业教育；高职教育；创新人才

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0153-01

随着高职院校的招生范围不断扩大、招生数量不断增多，传统的教学模式已经不能满足现代化的教育需求，学校要拓展新的教学思路，培养创新创业人才。在市场创新创业人才供不应求的情况下，高职院校更要培养足够的创新创业人才进入社会，推动市场的正常运转，促进社会的发展。

一、高职创新创业教育开展遇到的问题

（一）轻视创新创业教育

大多数的高职院校都受传统教学观念的制约，没有创新自己

的教学观念，跟不上时代的步伐，对创新创业教育的认识不够，认为创业这种带有功利性的活动和学生没有任何关系，没有注意到创新创业教育是一种高层次、高水准的教育活动，还是采用传统的教学模式进行教学，严重阻碍了创新创业教育的发展。学校将有限的教学资源全部运用在传统教育当中，这严重影响了创新创业教育的教学质量，让学生的就业率明显下降，学生的能力也没有得到提升，学生在激烈的就业竞争中也没有任何的优势，不能让学生实现自己的理想目标。

（二）指导教师数量不足、综合素质不高

教师作为学生的引导者，在教学中对学生的发展起着很大的

促进作用。创业教育对于教师的教学能力、教学水平都是有很高的要求的，要想顺利地开展创业教育课程，就要确保教师自身的知识涵养、创业经验足够充足。但是在实际的高职创新创业教育中，学校没有培养足够数量的指导教师，而且创业指导教师多数是学校的科任老师，他们对创新教育的内容不够了解，也没有充足的创业经验，教师的综合素质不是很高，在开展教学活动时，往往会出现理论知识与动手实践不符的现象，不能达到理想的教学效果。

（三）过分注重理论教学

高职学校在创新创业教育上过分注重理论教学，认为学生学

会了知识即是学会了创业，忽略了实践活动的重要性。创业指导教师在课堂上只是对抽象的理论知识进行讲解，没有让学生把实际学到的知识进行运用，同时没有和学生进行良好的沟通，不了解学生的知识学习情况，没有重视学生的个性化发展。学生在枯燥、乏味的理论知识讲解中，失去了对知识的学习兴趣，不能将自身的优势发挥出来，影响了学生的全面发展。

二、高职创新创业教育开展策略

（一）重视创新创业教育

高职院校要重视创新创业教育，制定出完善的人才培養计划。根据经济市场的需要，培养出符合社会要求的创新型人才。学校可以在所在的省市、区域进行调查研究，找出经济发展的热点，依据热点制定学校的教学目标，针对性培养人才，让学生出校后能直接进入专业对口的行业进行创业、工作，实现学生的人生理想。要定期开展学生大会，找出学生中的优秀榜样，发挥榜样的带动作用，让整体学生的能力都能在创新创业教育中得到提升。学校还应该合理分配教学资源，让创新创业教育能够长期发展。学校要开设创新创业教育课程，在课程中教授学生创业知识，培养学生创业能力和创业思维，借鉴国外先进的创新创业教育理念，改善自己的教学模式与教学方法，为学生编写合适的创业教材。

（二）培养优秀教师，建设高素质教师队伍

高职学校的创新创业教育还处于初期的发展阶段，高素质的教师队伍的建设是高职院校长期开展创新创业教育的必要条件。学校在培养就业指导教师时，要引导学校教师主动学习创新创业教育知识，开拓教师的视野和知识面，让教师在学习中提高自己的教学能力。定期开展创新创业知识的交流、讨论会，让各个指导教师取长补短、共同进步。还要和企业进行沟通，组织教师去企业中工作训练，让教师在工作中得到充足的经验。学校还可以找社会中的成功创业者进行经验宣讲，例如各行各业的企业家、技术专家、毕业的优秀创业学生，增强就业指导教师的创业经验，让教师在创新创业教育中有更多经验可以教授学生，提高教师的教学水平。

（三）开展丰富的实践活动

实践出真知。高职院校要想培养创新创业人才，就要为学生开展丰富的实践活动。在学生的不同学习阶段，高职院校要开展对应的实践活动，激发学生对创业的热情，培养学生的创新能力。高职院校要有自己的创业实训基地，让学生去基地自主创业，为学生营造一个创业平台。和企业进行联合培养，分配学生去企业进行实训，让学生从工作中学习如何真正地管理、运营企业，为以后学生创业打下良好的经验基础。开办创新创业知识竞赛和设计大赛，让学生在实践活动中将知识融会贯通，高职院校要将实践活动与理论教学相结合，让学生在实践中深化知识，促进学生的全面发展。

在当前的社会背景下，高职院校要遵循教育政策，了解社会需求，培养创新创业人才。学校要为学生提供良好的创业实践环境，教师要提高自身的专业素质和创业经验，学生要主动配合学校、老师，积极参加实践活动，三方共同努力，学生的创新能力才会提高，创业意识才会增强。

参考文献：

[1]吴光明.高职创新创业人才培养质量的现状、问题与解决途径[J].中国职业技术教育，2014（4）：65-67.

[2]李敏义.创业教育与创新型人才培养[J].教育，2007（2）：42-43.