张丽

[摘 要] 高职思政教育是培养大学生工匠精神的重要阵地，二者的融合不仅有利于大学生未来发展，更有利于中国特色社会主义建设。根据以往工作经验，对影响高职院校工匠精神的现实因素进行总结，并从促使高职思政教育职能的转变、高职思政教育与工匠精神培养的个性化融合、营造良好的融合环境三方面，论述“十九大”下工匠精神培养与高职思政教育的融合。

[关 键 词] “十九大”；工匠精神；高职思政教育

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0229-01

习近平总书记在“十九大”报告中提出：“建设知识型、技能型、创新型的劳动者队伍，弘扬工匠精神和劳模精神。”报告中所提到的“工匠精神”，主要指一种职业精神，同时也是职业能力和职业品质的有效体现。高职思想政治工作与工匠精神的内容相吻合，如果能在实际教育过程中将二者融合在一起，必然会培养出更多的创新型技术人才。

一、影响高职院校工匠精神培养的现实因素

高职院校工匠精神的重塑需要考虑诸多现实因素，这些因素直接或间接影响着工匠精神的培养，我们必须加以重视。

（一）社会复杂性

“十九大”召开后，尽管很多企业提升了对工匠精神的重视程度，也认识到了工匠精神的重要性，但仍有一部分企业在工匠精神的认识上存在误区。工匠领域并不是指机械化生产，而是精细的手工制作，有很多新兴企业到农村中进行招聘，在新员工还未领会到工作的精髓时，便将他们投放到制作的一线，而这些技能较低的工作人员在薪资待遇上也会较低，可节省企业的一部分费用支出。但在这种形势的影响下，我国工匠的收入和社会地位普遍下降，长此以往，很多有能力的人不愿意投身于相关行业中，这种社会的复杂性为高职院校工匠精神的培育带来了阻碍。

（二）学生自身因素

由于高职学生的学习基础较差，很多学生在学习方面并没有养成积极主动的良好习惯，更不具备较高的刻苦钻研精神，也不愿意对自身的职业技能进行深入探讨和创新，这些对工匠精神的培养产生了严重影响。另外，很多高职院校在思政教育工作的开展上极不重视，导致学生在职业素质上出现了很多问题，如遇到困难便开始退缩、缺乏进取精神等，为工匠精神的培养增添了很多难度。

（三）思政教育工作成效不明显

在当前高职教学体系中，思想政治学科建设依然存在很多不完善之处，与学生之间的连接也有些脱节。另外，还有一部分高职院校将思政教育纳入选修课程中，导致课程设置过程出现了很多弊端，影响了思政教育的实际效果。除此之外，在实际教学过程中，高职院校的思政教学手段极为单一，这也是思政教学成效不明显的主要原因之一。

二、“十九大”下工匠精神培养与高职思政教育的融合

高职院校需要将工匠精神的重要性凸显出来，为工匠精神与思政教育的有效融合提供必要条件。如此一来，可对高职教育中人才培养目标进行明确，在注重人才技能培养的同时，提升学生的职业能力，为当代大学生培养工匠精神提供必要条件。

（一）促使高职思政教育职能的转变

目前，高职院校思政教育工作的主要职能是培养大学生正确的人生观和价值观，并没有对学生工匠精神的培养提出过多关注。因此，相关工作人员需要对高职院校思政教育工作的侧重点进行合理改善，不仅要将大学生的思想道德建设凸显出来，还要注重培养学生的工匠精神。一般来说，高职院校思政教学工作的开展，主要是在学生刚刚进入高等教育阶段，这也是学生世界观、人生观、价值观养成的重要阶段，如果高職院校可以在该时期内加强对学生工匠精神的培养，必然会起到事半功倍的效果。

（二）高职思政教育与工匠精神培养的个性化融合

通过对工匠精神与高职思政教育的有效融合，可以促使思政课程内容变得更加丰富，引导学生如何做到知行合一，将中华民族的伟大复兴当作自己的奋斗目标，力争成为一名具备工匠精神的全能型人才。也正是由于高职思政教育内容与工匠精神的内涵存在很多相似之处，可为高职思政教育与工匠精神培养的融合提供便利条件，为高职人才培养提供新的途径。在二者实现个性化融合之后，大学生在接受思政教育时可对我国未来的发展方向进行详细了解，也能意识到中国未来发展需要更多具备工匠精神的优秀人才，在潜移默化中坚定大学生的学习信念，在完善职业精神的同时，从整体上提高自己的职业素养，为将来面对社会中的挑战做好准备。

（三）营造良好的融合环境

在大学生教育和成长过程中，良好的环境氛围具有十分重要的作用，而高职大学生工匠精神的培养与思政教育的融合也需要良好的环境作为辅助。在具体教学过程中，良好的环境氛围主要指学习环境、校园文化环节以及就业环境等，这些环境均可以促使工匠精神与思政教育的有机融合。由于现实因素的影响，人们不能指望所有的高职学生都能做到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。无论高职院校处于什么样的学习环境，他们均需要被赋予工匠精神，这也是祖国和人民对他们的基本要求。

综上所述，工匠精神是我国传统文化的重要体现，在现代职业人才培养上具有十分重要的作用。通过工匠精神培养与高职思政教育的有效结合，可实现精神氛围培养和文化角度切入的和谐统一，促使高职教育在原有基础上进行革新。除此之外，工匠精神培养与思政教育的融合也是现代发展的根本需要，相关高职院校应对其提高重视。

参考文献：

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