毛利尹

[摘 要] 受中职卫校学生生源的影响，中职卫校英语课堂教学存在诸多问题。面对这些问题，中职卫校英语教师切不可避而远之、绕道而行。相反，中职卫校英语教师一定要直面这些困难，想方设法探寻一些解决这些困难的有效策略，进而提升中职卫校英语课堂的教学效率。将在理论联系实际的基础上，细数中职卫校英语课堂的常遇问题以及应对策略。

[关 键 词] 中职卫校；英语课堂；常遇问题；应对策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0076-01

英语是中职卫校的一门必修课。中职学校的生源都是一些在初中阶段学习基础相对薄弱的学生。毋庸置疑，中职学校学生基础知识的薄弱也表现在英语学习过程中。正因为如此，在中职卫校英语课堂教学过程中会遇到诸多问题。作为中职英语教师，要想提高课堂教学效率，就必须采取一些行之有效的措施解决这些问题。下面笔者将在理论联系实际的基础上，浅显论述一些中职卫校英语课堂的常遇问题及应对策略。

一、常遇问题

（一）学生无兴趣，开小差

莎士比亚：“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。”相比于初中英语而言，中职卫校英语的难度明显提升了不少。大部分中职学生在初中阶段本来就英语学得一团糟，面对难度提升的中职卫校英语，这些学生更是毫无兴趣。因为对英语学习不感兴趣，所以这部分学生在中职英语课堂中总是开小差，注意力不集中，中职卫校英语课堂教学效率自然也每况愈下。

（二）学生底子薄，基础差

常言道：“万丈高楼，平地起。”英语学习也是一个循序渐进、由低到高的过程。学生英语基础知识差、底子薄，肯定也就无法进行深入的学习。这就如同修建高楼大厦，如果地基打不好，继续修建也就成了痴人说梦。大部分中职卫校学生英语基础都是非常薄弱的，因此，这也就成为中职卫校英语课堂教学的一个常遇问题。

（三）学生不会学，学不懂

学习方法是提升学习者学习效率之阶梯。如果学习者学习方法不当，那么，他的学习效率肯定也会不尽如人意。相反，如果学习者学习方法恰当，那么，他的学习效率自然也会大幅提升。在中职卫校英语课堂中还会遇到一个问题就是学生采取的学习方法不当。正因为学生的学习方法不当，所以学生无论如何也學不懂英语。

二、应对策略

（一）激发学习兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”既然中职卫校学生对于英语学习缺乏浓厚的兴趣，那么，教师就要想方设法激发中职卫校学生学习英语的兴趣。一旦中职卫校学生学习英语的兴趣之泉被开凿出来，他们就会兴致勃勃地投入英语学习过程中。如此一来，中职卫校学生学习英语的效率自然也会得到显著提升。

比如说，为了激发中职卫校学生学习英语的兴趣，教师可以适时适度地组织学生观看一些经典英文原声电影。因为这些经典电影的故事情节非常引人入胜，所以学生会对这些经典电影产生浓厚的兴趣，进而学生会对英语学习产生浓厚的兴趣。

归因于教师巧妙的激趣方法，中职卫校学生浓厚的英语学习兴趣在不知不觉中被激发。在浓厚兴趣的驱使下，中职卫校课堂教学效率的提升自然也就成了水到渠成的事情。

（二）聚焦查缺补漏

中职卫校英语并不是零起点的。换言之，学好中职卫校英语必须要有一定的英语基础。因为受到生源因素的影响，大部分中职卫校学生的英语基础非常薄弱。面对非零起点的中职卫校英语，学生在学习过程中遇到各种困难自然也就成为一种必然。基于此，为了切实提升中职卫校英语课堂的教学效率，教师要一边引领学生学习新知识，一边引领学生查缺补漏、夯实旧知识。

比如说，在课堂教学中，教师不仅要围绕中职卫校英语教材教学大纲，还要从这些教材教学内容中挖掘一些复现的初中英语内容。这样，教师就可以引领学生聚焦查漏补缺，逐步提升自身英语素养了。

在教师的引领下，中职卫校的学生不仅着眼新知识，还聚焦查漏补缺。如此这般，中职卫校学生的英语基础就会被不断夯实。

（三）注重学法指导

学习贵在得法。学习者的实际学情不同，他们所采取的学习方法也不同；学习者学习的内容不同，他们所采取的学习方法肯定也会不同。在中职卫校英语课堂教学过程中也是如此、唯有让中职卫校学生找准适合于自身学情、符合教学内容的学习方法，中职卫校学生学习英语的效率才会节节攀升。

因此，针对中职卫校学生英语学习方法不当的问题，教师要在紧紧围绕教材教学内容的基础上，指导学生迅速找准适合自己的学习方法，进而提升中职卫校英语课堂的教学效率。

举例来说，部分中职卫校的学生总是记不住单词。事实上，这些学生之所以记不住单词，是因为这些学生没有掌握识记单词的方法。为此，教师要想方设法让学生找到一些适合自己的单词识记方法。

得益于中职卫校学生合适的学习方法，中职卫校学生学习英语的效率也会得到显著提升。

三、结束语

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。综上所述，中职卫校英语课堂教学是困难重重的。但是，作为中职卫校英语教师一定要直面这些困难，千方百计寻找一些行之有效的策略，切切实实解决这些困难，进而循序渐进、富有成效地提升中职卫校英语课堂的教学效率。

参考文献：

[1]刘蓓蓓.中等职业卫生类学校英语课堂教学策略探究[J].华夏教师，2014（6）：49.

[2]钟雯雯.中职卫校英语教学方法分析[J].校园英语，2014（24）：68.