焦琛　刘妍君

[摘 要] 新时代下高校青年学生的成长成才决定国家发展前途、民族希望，高校辅导员肩负青年学生思想政治教育与日常学生管理工作，是连接高校与学生的纽带，是学生成长成才的关键。作为一名新进辅导员，从确立工作目标、做好学生工作、提升综合素质等方面浅谈新进辅导员工作认识，并展望如何成为一名合格的辅导员。

[关 键 词] 新时代；新进辅导员；工作认识

[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0270-01

高校辅导员是大学生思政教育的骨干力量，承担着对大学生进行教育和管理的双重责任，有着对学生进行学习辅导、生活辅导、生涯辅导的任务。身为一名新进辅导员，如何制定自己的职业规划，如何开展学生思政教育与日常管理工作并完成立德树人的根本任务，帮助学生系好人生的第一粒扣子，都是亟待解决的问题。

一、转变身份，找准定位，确立工作目标

随着时代发展，“90后”末乃至“00后”青年学生陆续进入大学校园，“00后”所处环境更为优异，所能享受到的经济红利也将明显提升。“00后”与“90后”相比，物质追求明显下降，但人生追求逐渐模糊，存在更为明显的孤独感、无人生方向感[1]。新时代青年学生具有的新特点，不仅给高校辅导员工作提出了新的要求，也对辅导员工作提出了新的挑战，但同时也是辅导员全面提升自我的机遇。作为辅导员的我们应当深入新时代青年学生之中，更多地和他们进行交流，了解学生性格特点及内在需求，以学生喜闻乐见的教育方式帮助新时代青年学生树立正确的人生观、价值观、世界观，不断提高学生思想觉悟，切实增强思政教育吸引力和感染力，全面落实立德树人的根本任务，为社会建设和祖国的未来培养具有较强综合素养的创新型人才。

二、不忘初心，脚踏实地，做好学生工作

辅导员是建设和谐校园，贯彻党的教育方针，培养创新型人才的重要力量，是大学生健康成长的指导者、引路人和良师益友，是和谐校园建设中的桥梁和纽带。随着时代进步，高校青年学生心理问题逐年增多，学生相处不和睦、不合群现象时有发生，轻者可能导致抑郁休学，重者甚至会造成不可挽回的后果。身为辅导员要善于察言观色，将问题消除在萌芽之中，与此同时，积极组织开展系列心理讲座，帮助学生养成积极向上的性格。

网络新媒体作为一把双刃剑，对我国传统的思想政治教育理论与方法提出了新的更高的要求[2]。网络成为高校学生思政教育的主阵地，能够为学生提供大批量的优秀资源，然而，在网络丰富学生的日常学习生活的同时，也存在过度沉迷网络游戏而导致学生荒废学业的问题。因此，要引导学生合理使用网络，同时新进辅导员要善于利用网络平台进行思想政治教育，如微信公众号、易班网等，易班网是基于开展学生网络思政工作需要而创造性地建设的集学生思政教育、教育教学、生活服务、文化娱乐于一体的大数据学生网络互动平台，能够实现教师及学生在线互动交流、交换各种信息及资源、上传照片、撰写博客、发布微博、话题等，辅导员可依据不同学科、不同专业的学生的思想素质、兴趣爱好等差异，专门组织针对性强、内容丰富的班级文化活动，如班徽设计大赛、“践行新思想、拥抱新时代”组织生活会、“不忘初心跟党走、牢记使命勇担当”学习宣传贯彻党的十九大精神主题演讲比赛、学习贯彻十九大报告知识竞赛等，在丰富学生大学生活的同时，增强思想政治教育的有效性，全面提高当代青年学生的综合素质文化水平。

三、加强学习，完善自我，提升综合素质

在全面提高自身政治素养的同时，辅导员还应该加强职业道德修养。学生日常工作繁重且琐粹，在日常工作中要有耐心、有责任心，尽己所能为学生解决问题，为学生创造较为良好的学习环境。辅导员是一个勇于奉献的岗位，要树立甘于奉献、乐于为学生服务的职业观念，切实助力学生成长成才。对待工作要有热心，做事认真细心，工作态度积极端正；对学生要有爱心，平时工作应多深入学生群体，走进课堂、宿舍，用心感受学生所需、所惑，用实际行动解决学生在学习生活中遇到的困难；还需要具有耐心，学生在求学过程中会遇到各种各样的问题，这就需要辅导员不厌其烦地帮助学生解决困难；与此同时，还要有恒心，工作要持之以恒，坚持不懈，从自我做起，为学生树立好的榜样，以德服学生，全面引导学生成长成才。

身为一名新进辅导员，不仅要掌握辅导员日常工作中必要的工作技巧，为日后工作打下坚实的基础，还需要在后续工作中继续深化对学校、学生及自身工作的认识。学习作为一名辅导员在日常工作中应该具備良好的素质，弥补自身不足，结合自己的实际工作经验，全面提升自身素质，切实提高工作效率，做好本职工作，尽自己最大努力帮助学生度过大学四年的美好生活，做学生的良师益友，共创美好明天。

参考文献：

[1]赵会利.“00后”大学生思想政治教育模式研究[J].学校党建与思想教育，2016（22）：37-38.

[2]张筠，方一鸣.高职院校新进辅导员快速适应工作法之浅议[J].湖南工业职业技术学院学报，2011，11（5）：104-105.