花雷

[摘 要] 21世纪初，随着互联网的普及，“微信”这一及时通信软件以不可阻挡的趋势横扫中国大地，渗透到各行各业中，据统计，微信的活跃用户达到了创纪录的10.25亿。微信作为即时通讯工具以即时通讯、覆盖广泛、社会交际、后期开发简便等多种成熟优秀的功能深受广大学生的喜爱，智能终端的进一步普及和移动互联网的深入发展，无疑会对高校教学方式和方法带来深刻的影响和变革。

[关 键 词] 微信；教学；策略

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0187-01

一、时代进步的要求

随着互联网科技的快速发展，智能终端的普及应用，“微”时代已经来临，它以即时通讯、移动互联、移动交互、社交交际、易平台二次开发等多种功能深受广大群众的喜爱。大到各大企事业单位在微信平台上建立了自己的微信公众号，建立起自己的工作平台——指尖上的营业厅，既简单实用，又方便快捷；小到三五知己、亲戚朋友、同学同事也在微信中建群组群。高校大学生是对新生事物最为敏感的群体。无疑“微”时代的来临会给高校师生带来学习方式、方法的深刻变革。

二、传统教学的现状及思考

当前的高校课堂教学还是沿袭着“被动式教学”，老师在课堂上灌输思想和知识，学生被动接受，课堂上缺乏有效的交流和互动，学习气氛不浓厚。在有限的课堂时间老师只是把重点知识教给学生，至于学生吸收了多少就无从得知了。高校学生来自全国各地，教育水平也是参差不平，难免对一些问题有不同的理解和看法，需要老师进行引导和帮助进而相互学习、相互帮助、营造良好的学习氛围，达到教学中“时间有限”“空间无限”的效果。

三、微信在实践教学中需要注意的事项

（一）课堂教学是基础，微信网络教学是辅助

诚然网络教学在教学方法上起着积极的作用，但要明白它不能替代传统的课堂讲授模式，而是做为辅助教学弥补课堂教学的不足。传统的教育模式经过了长时间的沿承，老师多年的备课经验也是对课程主要内容的浓缩和提炼，并且老师能在课堂上及时掌握学生的思想动态，当学生对某一问题不理解时，就可及时应对，而微信不可能及时解答问题，缺乏时效性。尽管微信平台也可以实现视频和语音的互动，但共性的问题还是需要老师在课堂上及时解决。我们提倡以课堂授课为主，网络教学为辅助的教学模式。

（二）对教师教学水平的考验

微信其实就是一个网络生态圈，学生在生态圈里可以畅所欲言，当然也会或多或少地评价老师的教学水平。只要这种评价是客观的，教师就应该虚心接受。这样反而能促进教师自我反省，努力提高自我的教学水平和授课方法，达到共赢。

（三）防止微信学习圈的娱乐化倾向

建立微信学习圈的目的是课后学习交流，但是现代的大学生思维发散，兴趣爱好多种多样，势必会在学习圈中传播其他的非学习信息。这样的信息如果不及时制止那么学习圈的学习氛围就会弱化，微信娱乐化的趋势就会显现，长此以往学习圈就会失去原有的作用。这就需要教师及时发现不良信息，對发此信息者加以警示，并在群里告知。

四、微信平台的构建模式

确定教学目标后，老师首先要做的就是课程资源的准备和资源的发布，要把所教课程的教学内容、重点知识、视频导引、例题案例或者国外先进的内容编辑好放上传微信平台上，学生可以提前预习也可以课后复习。

我们把微信平台教学构建划分成四个阶段：（1）课前平台教学，教师通过微信平台提前布置预习内容，并提出问题，让学生带着问题自主思考学习，上课后教师随机抽查预习结果；（2）课堂教学，这个过程主要是教师讲授重点内容，进一步了解学生的课前预习情况，达到“互动式”教学，提高学习积极性，活跃课堂气氛，提高教学成效；（3）课后讨论，总结课堂上共性的问题加以讨论，此时可以让学生评价教师在课堂上讲课时的失误也可以提出对教师所讲内容的质疑，从而双方都能及时总结经验教训，加以改之。

为了充分发挥微信移动平台的作用，我们在基于微信开发和设计课程内容时要遵循以下几点原则：（1）适用性原则，所设计的内容要与实际课程相符，不能脱离学习大纲单独进行，要围绕课本知识建立学习框架，最后形成闭环；（2）标准化原则，微信学习平台所涉及的知识一定是标准统一的，答案是唯一的，是符合国家标准的，不能因为只是学习圈就似是而非，没有章法；（3）整体性原则，一门课程的学习一定是由易到难，由浅到深，上下连贯的，网络移动式学习往往是知识型碎片，我们在设计学习内容时一定要考虑前后呼应，把放到网上的零散化的知识点最后形成学习“树”上的“叶片”，形成完美的整体。

五、结束语

移动互联网的飞速发展，为我们的生活、学习等各方面带来翻天覆地的变化，深刻影响着高校教学方式和方法，在给我们带来新理念的同时也带来了对传统教学的挑战。随着移动智能终端的普及，微信平台不断拓展功能，在教学领域的应用也是越来越向纵深发展，这就给高校教育工作者带来新的要求和思考，跟上时代的步伐，在信息化浪潮的引领下为培养高等学校全面型高素质人才而努力奋斗！

参考文献：

[1]陆丽.基于微信的移动学习平台的研究与设计[J].信息与电商（理论版），2017（23）：216-218.

[2]吴晓冰.微信在高校教学中的应用研究[J].电子商务，2015（9）：83-84.