李红云

[摘 要] 随着我国经济的快速发展，人们的生活水平逐渐提升，人们提高了对我国教育事业的重视程度。中职英语作为一门重要的学科，英语写作教学对学生的未来发展有着重要的作用。但就目前而言，中职英语写作教学中仍存在一定的问题，因此，从中职英语写作教学的困境切入，对解决中职英语写作教学问题的对策进行探讨，以期能够提升学生的英语写作能力，为学生的良好发展打下坚实的基础。

[关 键 词] 中职；英语写作；教学；困境；对策

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）09-0174-01

中职英语写作教学作为中职英语教学的主要组成部分，对培养英语写作人才有着重要的作用，然而，就现阶段而言，大部分中职院校的英语写作教学中仍存在一些问题，严重影响了学生写作能力的提升，因此，一定要提高对英语写作教学的重视程度，解决中职英语写作教学困境，提升学生的英语写作能力。

一、中职英语写作教学的困境

（一）学生缺乏写作兴趣

在中职院校英语写作教学过程中，学生缺乏写作兴趣是现阶段英语写作教学的主要问题之一。首先，由于我国对教育事业的重视程度不断提升，各大院校对学生都进行了一定程度的扩招，这在一定程度上降低了录取学生的标准，进而导致中职院校的生源与之前有较大差距，使学生的英文基础较差，进而造成了学生对写作兴趣的缺乏，不利于学生的英语学习。其次，由于学生的数量众多，学生之间的差距较大，这给教师的教学工作也带来了一定的难度，由于无法针对每个学生制订相应的学习计划，在课堂中不能兼顾所有学生，造成了学生对英语写作学习的积极性不高。

（二）教学模式及观念落后

先进的教学理念和观念能够有效提升中职院校的英语教学水平，提升学生的英语写作能力，传统“填鸭式”的教育模式早已不能适应当前中职英语写作教学的发展，因此，必须对现有的教学模式和观念进行更新。但就目前而言，在应试教育的背景下，传统教学模式的束缚，使大多中职教师并没有以学生为主体进行英语写作教学，以至于学生在课堂中经常处于被动的状态，进而极大地降低了对英语写作的兴趣，导致教学质量下降。同时，由于教学模式及观念的落后，在英语写作教学中，课堂气氛沉闷，学生对英语写作的学习容易产生疲劳，降低了学习效率，不利于英语写作能力的提升。

二、解决中职英语写作教学问题的对策

（一）创新教学模式

创新教学模式，是解决中职英语写作教学问题的重要对策之一。首先，在进行英语写作教学过程中，教师应对学生的基本情况以及学习能力进行掌握，并以此为依据，选择最适合的教学方法进行英语写作教学，进而提升学生的学习兴趣，提高教学质量；其次，创新教学模式，还需要丰富学生的词汇量，并对学生进行充分的听、说、读、写练习，使学生能够更好地掌握英语结构，提高学生的学习兴趣，进而提升其写作质量和速度；最后，教师还需要引进先进的教学模式，以此来提升英语写作教学中学生的课堂参与性以及学习积极性，如在英语写作教学过程中，教师可以采用小组合作的方式进行教学，并对小组人员进行合理配置，使那些学习成绩较好、英语写作水平高的学生与英语写作能力较低的学生进行分组，在提升学生写作能力的同时，有效巩固英语结构、句式以及单词，提高英语写作教学质量，提升学生的英语写作能力。

（二）完善英语写作评价体系

完善英语写作评价体系，能够有效帮助教师对学生的学习情况以及教学效率进行了解，有助于教师及时改变教学模式，进而提升英语写作教学质量，提高学生的英语写作能力。首先，教师应加强对学生平时的考核力度，并扩大考核范围，考核内容应包括学生的出勤情况、平时课堂表现、平时测验成绩以及期中期末成绩，不能只以学生的期末成绩对学生进行英语写作能力排名；其次，完善英语写作评价体系，还需要提高对学生测试的控制力度，必须保证学生完全掌握写作要点后才能进行下一个内容的学习，因此，在小测时，还需要进行补考，测试不合格的学生必须补考合格后才能对新知识进行学习，保证学生能够充分掌握所学的英语写作技能，进而提升学生的英语写作能力。只有这样，才能够有效对学生的学习情况进行全面的了解与掌握，同时还能够根据学生的测试成绩找到学生英语写作的薄弱环节，进而制订更適合学生学习的教学目标，提升学生的英语写作兴趣，提高其英语写作能力。

总而言之，中职英语写作教学作为中职英语学习的主要内容，能够有效提升学生的英语水平，因此，一定要提高对英语写作教学的重视程度，以正确的态度面对英语写作教学中出现的问题，并通过完善各种教学制度，引进先进的教学理念和方法，提升英语写作教学水平，进而提高学生的英语写作能力。

参考文献：

[1]李菲菲.基于网络环境下的中职英语写作教学思考[J].电子世界，2012（17）：166-167.

[2]支德银.中高职英语写作教学衔接问题论析[J].中州大学学报，2017（2）：93-95.