谢晖

[摘 要] 职业管理教师生涯是十分重要的环节，目前在学校纷纷寻求转型的大背景下中职教师也面临着巨大的转型压力。但是目前我国对中职教师的重视度并不够，一些学校也缺乏对教师职业生涯的管理，并且有的教师对自己的职业生涯没有规划意识。所以要从多个方面来对中职教师职业生涯的管理提出意见和建议。

[关 键 词] 中职教师；职业规划；转型意见

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）09-0077-01

随着社会对教育不断的重视，新一轮的教育改革又拉开了帷幕，中职学校为了增强自身的竞争力就要不断地寻求转型之路。教师是学校的核心，是主要的力量，中职学校相对于其他普通学校来说，缺乏一定的专业教育知识的老师，这就需要对中职学校的教师加强培训增强转型的意识。

一、中职教师职业规划现状

（一）缺乏对自身职业的规划意识

职业是一个人的价值体现，可以说人的一生都离不开这两个字。职业是人类证明和实现自我价值的一种途径，而教师作为一种特殊的群体，身上肩负着国家和民族的未来与希望。教师这个职业不仅仅是实现了自身的价值，并且为一个国家的未来作出了贡献。但是大多数的教师都没有对自己的职业生涯进行过认真的规划，缺乏职业规划的意识，对自己的工作没有正确合理的定位。在教学工作过程中缺乏对自己所处环境的优劣分析与考察，没有树立对自己职业生涯的规划。有的教师只看到了眼前的工作与情况，或者是对自己目前的工作持满意的态度，而不愿意站在发展的角度，认真思考自己以后的职业发展。当教师普遍生活在一个相对来说比较轻松的一个环境中时，就会贪图目前的享乐与轻松，不愿意为自己的未来而去努力奋斗。特别是中职教师，相对普教老师少了升学压力，相比高校老师，又少了科研压力，因此不少老师并不重视自己的职业生涯。

（二）学校缺乏專门的职业规划管理机构

教师是一个崇高的职业，同时又是一个比较繁琐枯燥的职业。不少教师会在某一个时期产生怠倦感从而失去工作的动力。目前来说我国许多学校对教师职业生涯的规划制度都不是很完善，对中职教师的职业发展指导也不完善。不能够很好地解决中职教师的职业倦怠和焦虑。因此老师除了完成规定的本职工作外，无法得到相应的成就感。只有学校提高对教师职业生涯的重视程度才能够提高教师的教学质量与水平，促进教师的规划与发展。

（三）社会对中职教师的职业规划不重视

职业生涯规划可能对大多数人来说都是一个比较陌生的词汇，目前我国并没有十分专业的职业规划的研究。近几年来也就是在人力资源的管理部分或者是教育方面逐渐出现了职业规划。在其他行业方面对职业生涯规划的认识都比较浅薄，对自己的职业规划没有深刻的认识。另外，大部分的教育管理部门对中职教师的职业规划也没有充分的重视，制定的相应管理措施还存在着些许问题。

二、转型背景下中职教师职业生涯管理的建议

（一）增强中职教师对自己职业生涯规划的意识

首先要对自己有正确的认识。中职教师首先要对自己的职业发展有明确的方向感，并使自己职业生涯发展方向符合学校和教学改革的大环境要求。其次要实事求，根据每个人的实际情况和具体行业来制定与之相适应的职业规划，完善自己的目标和发展计划。最后也是极为关键的一点，就是要正确对自己作出评价，认清自己的长处与短处，做到扬长避短，并在职业实践中不断发展自己、充实自己，提高自己。

（二）完善中职教师的培训制度

完善中职教师的培训制度需要学校和教育主管部门的大力支持，教育管理部门应从制度层面制定中职教师的培训计划，加大对中职教师职业生涯规划与发展的重视程度，并对教师的职业管理制度给予完善。学校应有计划有组织地安排教师进行教学技能的相关培训以及下企业的生产实践，并对老师进行分梯次的培养。对刚刚步入中职教师生涯的老师，要帮助他们适应教育教学工作、树立正确科学的教学态度、掌握相关的教学技能。而对于一些“老教师”最主要的就是帮助他们改变消极的心态，重拾对教学工作的热情，不断地提高自己，学会和学生交朋友，走进学生的内心世界减少“代沟”问题。同时要对其进行适当的评价与奖惩，只有在一个公平公正的环境下进行工作才能够使教师对自己的工作充满热情。

总而言之，在转型背景下中职教师的职业生涯规划需要教师自己以及学校和社会各个方面的努力。中职教师在进行职业生涯规划时一定要从实际出发，与自己的实际情况相结合，有计划有顺序地发展。千万不要好高骛远因为达不到高目标而丧失信心与动力，要脚踏实地的一步一步地进步。要学会循序渐进，教学能力和实践能力的提高并不是一朝一夕就可以完成的，要学会走一步就扎实一步。把大目标分解成一个个小目标，然后再逐个击破小目标，通过每一个“小成功”来实现最后的“大成功”。

参考文献：

[1]宋勇，贾晓玲.在学校转型背景下中职教师职业生涯管理的探索[J].管理观察，2014（13）：152-153.

[2]杨正龙.有关中职学校职业生涯规划教育的思考[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（14）.