任美

[摘 要] 所谓项目教学法，就是借助一个项目来让学生学习以及展示的一个过程。教师给定一个项目，然后让学生进行学习以及探讨。在这期间，教师扮演着帮助者以及引导者这一角色。而学生则通过了解项目，对相关资料加以收集以及整理分析这些过程来进行学习。项目教学法能够让学生变成课堂主体，并且积极参与到学习之中。在课上，对项目教学这种方法加以运用，能够对学生的兴趣进行激发，对其学习方面的主动性加以调动，让其充分发挥自身的主体作用。此外，在对项目教学这种方法运用之时，教师需把时间权利交还给学生，让学生真正变成课堂的主人。主要探究中职院校机械基础相关教学当中项目教学这种方法的具体应用，希望能给教学提供相应指导。

[关 键 词] 项目教学法；教学应用；机械基础教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0156-01

一、具有大量知识储备

学生在对新知识加以学习之前，必须进行预习以及相关准备工作，对课上所学内容加以了解。因为项目教学具有较强的特殊性，在实施教学之前，需要学生把相关准备工作做好，对机械基础相关内容加以学习，需要用到较多工具，并且用到大量材料，这都需要学生在课前加以准备。而学生只有把这些准备工作做好，才能使课堂学习整体效率得到保证。项目教学这种方法主要把学生当作中心，把学生当作主体，要求学生将自身具有的主观能动这一功能发挥出来，对新内容进行自主学习，主动对机械基础有关知识加以了解以及学习。同时在对问题加以探究之前，首先要提出疑问并且发展问题，之后处理问题，做好相关知识准备，进而进行后续的探究学习。

二、设定目标，确定项目任务

在对项目教学这种方法加以使用期间，教师必须对教学过程加以明确，对教学各个环节加以了解。在将知识准备这一工作做好的基础上，对项目任务加以明确，并且对研究内容进行了解。例如，教学期间，针对一个问题，需对项目任务进行明确，在对齿轮转动和摩擦有关知识加以学习期间，把齿轮转动相关机械原理加以确定。课堂中，教师可模拟一个升旗仪式，通过齿轮以及滑轮运动，把国旗升至顶端，并且对齿轮转动加以研究，通过秒针、分针以及时针转动来对钟表工作原理加以推测[1]。通过以上两个事物进行的运动，观察确定下来的任务目标为对齿轮转动有关原理以及理论知识加以研究，并且通过对任务加以确定来对齿轮以及齿牙数量有关知识加以研究。通过对教学任务加以明确，学生可明确接下来具体研究方向，了解所学内容，这样能够激发其整体求知欲以及好奇心。

三、对项目进行有计划的实施

项目实施是项目教学这种方法当中最重要的一个步骤，在项目具体实施期间，需对基础知识加以巩固。中职生在对理论知识加以学习期间，会遇到一定困难，而且学习内容较为枯燥，所以教师需在课上组织学生实施项目，并且在实践中对理论知识加以巩固。例如，讲解“平面四杆机构设计”之时，教师需在日常学习之中对学生加以全面了解，按照学生综合水平把学生进行分组，同时在各小组之中选举组长，让组长带领其他组员设计平面中的四杆机构，当学生完成相应设计之后，各小组可选派代表展开交流。经过班级讨论以及交流，各小组可对本组不足加以总结以及弥补，进而使设计图变得更加完整[2]。通过有计划地实施项目，能让学生在实践之中对理论知识加以感受以及掌握，并且拉近教师和中职生间的距离。借助项目教学这种方法，教师可使学生具有的主动性加以发挥，进而对机械基础具有的独特魅力加以感知。

四、客观全面地对学生加以总结评价

对学生来说，教师评价十分重要。如果教师对中职生实施正面评价，能对其学习兴趣加以激发，并且对其学习方面的主动性加以提高。反之，如果教师对中职生整体表现实施不客观、不公正的评价，就会让中职生产生自我怀疑，从而产生一种抵触心理。假设教师没有对自身做法有一个正确认识，长此以往，就是让学生逐渐产生一种厌学情绪[3]。而且，机械基础本身就具有较强的理论性，学习期间中职生常会遇到较多困难，但对项目教学这种方法加以运用，需对学生所有舉动加以认真观察，并且善于对学生进步以及闪光点加以总结，以学生具体表现为依据，对学生实施客观评价。

综上可知，借助项目教学这种方法把理论知识和实践加以结合，能让中职生提起对机械基础的学习兴趣，并且在学习期间使其能力得到提高。因此，在实施项目教学之时，教师要引导学生设定目标，确定项目任务，对项目进行有计划的实施，并且客观全面地对学生加以总结评价，进而让中职生对机械基础具有的魅力加以感知。

参考文献：

[1]鄢继炜.项目教学法在中职专业课实训教学中的应用：以中职专业课《汽车机械基础》为例[J].福建教育学院学报，2014，15（8）：118-120.

[2]严淑玲.项目教学法在中职《计算机应用基础》教学中的具体应用[J].广西教育，2014（30）：84.

[3]宋晴华.试论项目教学法在中职计算机应用基础教学中的运用[J].新课程（中旬），2012（11）：97-98.