周宏娟

[摘 要] 随着社会经济的高速发展，我国在国际中的地位日益提升，影响力越来越大，与其他国家之间的交往也是日益频繁，其中英语作为国际通用语言，在国际交往中发挥着交流桥梁的作用。我国对英语教学十分重视，社会上对相关英语人才的需求量也是逐渐增多。教育的根本目的是将学生培养成为能够紧随社会发展，具有某一方面能力的人才，职中生即将面临踏入社会或深度学习，因此职中英语教学的重要性不言而喻。通过近些年来的教学研究发现，传统教学模式的弊端逐渐显现，传统的很多教学模式已经不能适应现代教育的发展，因此创新教学模式是教师亟待解决的教学任务。结合多年的职中英语教学经验，对在职中英语教学中构建有效的互动式课堂教学策略进行探究。

[关 键 词] 职中英语；互动式课堂；教学策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）21-0068-01

在以往的职中英语教学中，教师占据着课堂上的主导地位，学生紧跟教师的教学步伐和思路进行知识的获取和学习，但是由于教师没有及时与学生进行教学互动，学生的实际学习状态教师不能及时得到反馈，在教师认真辛苦的讲解中，学生的心思有可能早就已经跑到“九霄云外”，学生的学习效率可想而知，随之教师教学效率和质量也是可想而知。此外，教师的教学方式不能深入学生的内心，无法调动学生参与教学活动的激情，课堂氛围“死气沉沉”，学生被教师枯燥的讲解搞得昏昏欲睡。为提高学生的学习效率和学习质量，在职中英语教学中，教师要在课堂上合理与学生进行教学互动，将学生的注意力转移到教学课堂之上，引导学生全神贯注地学习，激发学生的学习激情，调动学生的学习积极性。

一、转变课堂角色，突出学生的地位

韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”教师的职责是帮助学生解答心中的疑问，帮助学生理解一些新鲜的事物或者不能理解的东西，启发学生的大脑思维，帮助学生建立属于自己的知识体系。教师在教学中的角色应该是学生学习的引导者、辅助者，或者说是军师，而不是主导者，因此，在职中英语教学中，教师要转变自己的教学观念，充分体现学生学习的主体地位。首先，教师要走下讲台，走到学生之中，成为学生中的一员，做学生的好朋友、好伙伴，不能一直待在讲台之上，以一副“高高在上”的姿态面对学生，改变自己在学生心目中的形象和地位，和学生建立起良好的师生关系，让学生感受到教师的平易近人。然后，教师要合理地转变教学态度，在教学中要用和善的口吻与学生交流，以商量的语气与学生互动，在职中英语课堂上多一些微笑，多一些鼓励示意，成为学生心目中的“益友”，例如，教师可以在课堂上用一些诙谐幽默的语言对学生进行“挑逗”，拉近学生与教师之间的距离。比如，教师可以组织学生依次自我介绍，教师首先全面介绍自己，让学生更加清晰、全面地认识自己，然后再让学生进行介绍。

二、营造良好的教学情境，让学生深陷其中

在职中英语教学中，职中生由于基础比较薄弱，对学习不够重视，学生在课堂上难免会产生疲倦心理，如果教师能够帮助学生放松一些，让学生在全新的教学情境下愉悦地学习，那么学生会深陷教师的教学活动中，时刻紧随教师的教学思维和步伐。职中英语知识涉及面很广，教师可以将其他学生感兴趣的知识通过英语讲解为学生展示，吊起学生的英语学习“胃口”。而且，一些英文歌曲、杂志、电影都是可以利用的英语教学内容，教师可以以此为媒介引入教学内容，以一种全新的教学方式侵入学生的学习思维，给學生“耳目一新”的感觉。教师可以结合相关英语知识点进行教学素材的引入、拓展，比如，教师可以引导学生观看奥巴马的英语演讲，对演讲稿中涉及的英语知识进行讲解，例如，“so its understand if youre a little nervous”教师可以针对这句英语进行虚拟语气知识的讲解。

三、引导学生之间进行互动，促进学生之间的交流

教师深入学生之中，并不能激发班级内部所有学生的学习活跃度，因为教师仅仅是一个人，不可能面面俱到，因此，教师也要注重引导学生与学生之间的交流互动，促进学生之间的交流，让学生之间进行英语知识的讨论以及学习经验的分享。让学生在彼此的交流中获取更多的英语知识，多角度地对某些英语知识进行深度理解。比如，教师可以组织学生创建英语兴趣学习小组，将学生划分为不同的“门派”，让“门派”之间进行知识的比赛和竞争，以此调动学生在英语课堂上的活跃度。

总而言之，为顺应时代的发展，为全面培养学生的综合职业素养，普及对每一位学生的教育，传统的教学模式必须遭到摈弃，教师要紧随教学改革，遵循新的教学理念进行教学方式的转变。在职中英语教学中，教师要充分调动学生学习的积极性和主动性，及时获取教学反馈信息，及时了解学生的实际学习状态，时刻关注学生的学习过程，为学生营造良好、高效的教学氛围，让学生在良好的教学氛围下更好地进行职中英语的学习，培养学生良好的英语学习习惯，为学生以后英语能力的提升作好铺垫和准备。最后，本文只是我对职中英语互动式教学课堂的个人探究，完美的教学方式需要广大教师的参与，望广大相关教育工作者能够积极参与其中。

参考文献：

[1]黄春梅.构建高中英语有效课堂之互动式教学[J].疯狂英语（教学版），2017（2）：80-81.

[2]杨翠.高中英语“互动式”教学模式构建探究[J].中国培训，2016（10）：177.

[3]崔振娟.构建有效的高中英语互动式课堂[J].英语画刊（高级版），2014（8）.