黄汶民

[摘 要] 校园文化是一个复杂的工程，中职学校在摸索建立该工程的道路上存在着一些问题。构建一套长效化的中职校园文化，各中职学校需要突出“职业”特点，贴合当地区域特色，对接相关企业文化，也要落实好教育部的指导意见。

[关 键 词] 中职校园文化；现状；企业文化

[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0002-01

一、我国中职校园文化现状

国务院要求2020年构建“中国特色世界水平现代职业教育体系”，时间急迫，这个目标的底色——职业院校校园文化建设任务很艰巨。

校园文化建设是一个长期工程，校园一旦形成文化氛围，其作用和意义影响深远。自教育部颁布《加强中职校园文化建设的意见》以来，各中职学校对校园文化建设的认识，由过去教学实践中的零星感悟发展起来、系统起来。但在实际教学中，校园文化建设的开展各地差距还是很大的，效果也良莠不齐。特别是办学规模较小的中职学校，要“量身打造”一套适用的文化体系还将用很长的时间。

（一）千校一面

目前中职学校在校园文化建设过程中，一般都是模仿和因袭。模仿高职学校的建设模式，贪大求全而呈现为“泛校园文化”特征，缺乏“中职”特色；模仿普通教育学校文化活动形式，成了“模仿秀”，缺乏“职业”特色；中职学校没有对自身的历史文化、本体文化和传统文化进行系统的梳理和总结，对校园文化发展也没有明晰的规划，各中职学校互相模仿，缺乏“个性”特色。

（二）校企合作中“两张皮”的问题

学校与企业的“硬件”交流越来越紧密了，但也基本停留在“硬件”这张皮上，如共建实训基地，订单、委托培养以及校企人才共享等。作为校企对接的核心——精神文化交流，像思想观念、价值取向、道德素质等则要困难得多。在校企合作中甚至出现了文化“倒逼”现象：校园文化并没有吸纳多少企业文化精髓，却被一些不良思想笼罩住纯净的校园文化天空，挥之不去，情况让人担忧。

校园文化与企业文化物质层对接与精神层对接的割裂，形成了“两张皮”的现象。

（三）校园文化建设中的“软骨病”

软骨病有两个病因，一是中职学校校园文化主体“先天性不足”，在与企业文化的对接中，很容易迷失自我。二是一千种企业，就有一千种企业文化，在与这许许多多的企业对接中，导致校园文化被硬性肢解，又硬性组合，割裂了校园文化自身的脉络，形成了一种大杂烩式的东西，看似绚烂，实则无味。

二、改进中职校园文化建设的方法

作为一名基层中职学校的校长，我带领团队，摸索出了一套行之有效的校园文化开展办法。

（一）“职”字落到办学理念上

办学理念是学校的灵魂，涵盖了学校的办学宗旨、办学目标、办学策略。我校努力寻找符合职业教育的办学理念，强调了适应岗位变化和职业转换、终身学习的能力培养。学校围绕“以德立人，以能立业”的校训开展新生“第一课”，让学生一踏进学校就牢记“德”“能”是人生腾飞的两翼。每年春季的“校歌”“斗唱”活动，各班集思广益唱校歌，提升自豪感、自信力。“我跟‘校徽有话说”让学生深入学习“立业树人”的办学理念……

（二）区域特点“长”在办学特色上

学校根据自身办学特色和专业设置，结合当地的区域文化和时代要求，创作出既体现学校特色又富有时代特征的校园文化。我校地处黄河三角洲，既是闻名全国的油田地区，也是渤海臂膀里的新生儿，油田文化、海洋文化、黄河文化交融激荡，形成独特的黄河三角洲文化。同时，正处在转型期的当地经济要求产学研结合，打通科技创新和经济发展之间的“最后一公里”。面对职业培养新要求，我校组织学生参观化工厂，了解让很多人谈“化”色变的真实化工现状，理性看待自己的专业；利用油区设备制造比赛，强化实战技术；开展“黄河故道”系列活动，调查当地的民风民俗，争当盐碱地上的“当家花”—槐花—“小使者”……从书上学，从身边练，向未来看；让学生在学习中了解家乡，爱上家乡，永远记着家乡。

（三）“创”挂帅

中职学校的培养目标要求我们闯出一条不同于普通教育校园文化的路。中职学校文化建设要时刻牢记对学生技能型、应用型能力的培养。结合自身特色、专业特点、就业需求，来创造自己的校园文化活动形式，如社区服务、岗位练兵、职业生涯设计、产品创作、技能大赛、专业兴趣小组等。在我校众多的学习兴趣小组中，焊接兴趣小组、医药护理小组报名人数最多。

（四）“智”引路

“智”是智慧，是一种探索求知、发现规律的创造性的科研活动，其目的在于开创新的研究领域，发现新的精神财富和物质财富，培养创新型人才。“智”既是对教师的培养，也是指开展智能型校园文化活动，让师生及时了解和掌握相關领域的最新成果、最新技术等，从而呈现出校园文化独有的前沿特色。

（五）校园文化与企业文化“嫁出去”“娶进来”

企业文化对校园文化有激励和渗透的作用，校园文化又对企业具有很强的辐射带动作用。我们在学校校园文化建设中摸索着：首先要实现就业指导工作的全员化、全程化，树立正确的职业观，增强毕业生就业创业意识。其次，邀请企业优秀人才、行业模范学校进行就业创业教育，特别是学校优秀毕业生的事迹宣传。最后，有选择地导入成功企业的文化理念，如务实的经营理念、严谨的行为规范、团队精神、吃苦耐劳的精神。同时，中等职业学校也如同企业一样，通过校园文化，树立自己的品牌形象。

参考文献：

[1]陆坤.中等职业学校校园文化建设研究[D].苏州大学，2015.

[2]王邦虎.校园文化论[M].北京：人民教育出版社，2000.