邱渡军

[摘 要] 自2012年以来，在教育部全面推进教育信息化的相关政策以及相关项目资金推动支持下，一大批高等职业教育专业教学资源库相继建成并投入使用。随着近年各行各业“大众创业、万众创新”的飞速推进，这些已建成使用的教学资源库逐渐面临资源内容老旧、应用形式过时、应用推广困难等问题。面对这些问题，宁波职业技术学院主持建设的国家高职物流管理专业教学资源库率先实施了升级改进及应用推广的项目，并获得了教育部的验收通过。对国家高职物流管理专业资源库升级改进及应用推广实施过程进行总结研究。

[关 键 词] 教学资源库；升级改进；应用推广

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）09-0230-02

一、概述

国家高职教育物流管理专业教学资源库于2012年建成并验收通过，物流资源库的升级改进与应用推广任务是根据《职业教育专业教学资源库建设工作指南》（2015年）相关要求，在已有的物流专业教学资源库基础上，更新完善物流专业优质教学资源共建共享，进一步推动职业教育物流专业教学改革，扩展教与学的手段与范围；带动教育理念、教学方法和学习方式变革，提高人才培养质量；重点本着为全国物流相同（相近）专业的教学改革和教学实施提供范例和优质资源。探索基于资源库使用的学习、培训等学习成果认证、积累和转换机制；为社会学习者提供资源和服务，增强职业教育社会服务能力，为形成灵活开放的终身教育体系、促进学习型社会建设提供条件和保障，进一步建设和发展原有资源库的资源。

二、预期目标

（一）梳理提升物流资源库建构逻辑，实现“能学、辅教”功能

通过对原有资源库内容的梳理，使凡有学习意愿并具备基本学习条件的职业院校学生、教师和社会学习者，均能够通过自主使用资源库实现系统化、个性化学习，提升“能学”功能；通过对原有资源库教学辅助功能的升级，提升资源库的“辅教”功能。使教师可以针对不同的学习对象和课程要求，利用资源库灵活组织教学内容、辅助实施教学过程，实现教学目标。

（二）以移动互联技术为支撑，完善资源库网课平台

以大数据分析为基础，建设具有学习引导、课程学习、网络指导、评价测试、知识拓展、仿真训练等功能的在线学习和辅助教学资源平台；扩大资源库平台的服务范围，将资源库的用户扩展到企业和社会学习者。

（三）完善物流资源库建设应用质量保障体系

针对资源库的建设者、学习者和管理者制订各项应用激励制度和经费使用制度，构建规范的资源库建设和应用机制，保障资源优质、高效运行及可持续应用。

三、实施方案

（一）升级改进从统一规划、统一认识入手，联合物流行业协会与行业指导委员会、合作企业和承建院校三方实现共建共享

加强对物流资源库升级改进项目的统一管理和协调，统一开展资源库升级改进的思路、规划与基本框架，统一将教学资源库升级改进作为一项长期的、不断完善的系统工程，根据每个承建单位的不同特点和优势统一规划，充分发挥各自专业优势，调动专兼队伍所有人员的建设积极性，明确权責分工，保证教学资源库建设的高质、高效，实现节约、高效、高质的资源建设机制与共享机制。

（二）升级改进基于全国范围内职业院校和物流企业的充分调研，确保物流资源库主干课程及教学内容在全国范围内具有普适性

高职院校的专业课程教学内容与专业面向就业岗位上的实际工作紧密关联，在项目进行初期，调研涉及22个省市自治区、153所高职院校和258家物流企业。确定主干核心系列课程获得企业与学校两方认可，利于课程资源的共建共享。

（三）通过对原有资源库内容的梳理，提升“能学”功能；通过对原有资源库教学设计、平台功能的升级，提升资源库的“辅教”功能

使凡有学习意愿并具备基本学习条件的职业院校学生、教师和社会学习者，均能够通过自主使用资源库实现系统化、个性化学习，并达到掌握物流基本知识及技能的学习目标。使教师可以针对不同的学习对象和课程要求，利用资源库灵活组织教学内容、辅助实施教学过程，实现教学目标；学生可以在课堂教学以外，通过使用资源库巩固所学知识、实现拓展学习。组织各种资源库交流活动，开展各类各种资源库使用的交流研讨活动，拓展行业、企业、院校的合作交流渠道。

（四）共建共享高职院校优势物流专业带头人和物流企业技术专家队伍，提升资源库建设队伍的稳定性、资源认可的科学性

校企合作物流资源库升级改进项目组成员总体经过多年的共同建设与应用的配合与协作，形成及更新的、代表国内高水平的成果全部是由业内认可的本专业的高水平专家领衔完成，有利于职业院校与行业、企业共享资源、持续合作。

（五）升级改进紧跟物流产业发展新趋势，校企合作确保新增或更新资源的先进性和实用性，利于职业院校教学对接生产、企业培训对接岗位

在梳理和更新物流教学资源的过程中，完善校企合作共建资源机制，让学生掌握最新的知识，及时吸纳物流行业企业的新技术、新成果，及时接受物流企业先进技术技能的训练。与此同时，通过与骨干龙头企业合作开发相应的课程资源，既能更好地服务职业院校物流专业毕业生就业，也能更好地为合作企业培训员工提供有效便捷的学习资源支持，构建校企共建共享长效机制。

（六）物流资源库升级改进联建单位在各个学校积极推动校际课程学分互认

资源库的建设院校之间签订《物流资源库在线学习校际学分认定协议》，保障学生在资源库上学习的积极性；建设院校和企业签订了资源库使用协议，保障了资源库在企业的推广；建设院校和中等职业教育学校之间签订《物流资源库中高职合作建设及应用协议》，保障资源库在中高职衔接过程中发挥作用。通过资源库平台借助学分互认模式开展专业课程线上线下学习。

（七）加强资源库平台硬件建设，不断完善资源库平台功能

物流资源库升级改进之后服务器放在项目主持学校，由学校负责日常的维护和管理。平台注册不限注册用户数量，至少可同时在线用户数2000人以上，支持1000人同时在线考试，平台的使用帮助，能提供网站地图、导航菜单、课程资源列表、学习步骤指引等一系列辅助工具帮助初次接触平台的学生能迅速掌握平台的使用方法；平台具有测试考核功能、统计管理功能。

（八）继续加强对资源库数字化信息资源的规范管理

在资源库升级改进过程中严格遵循统一标准是实现广泛共享的基础，项目组要求建设和更新的物流教学资源必须严格执行教育部有关信息化教学资源的技术标准，执行统一的术语表，规范物流专业领域中的称谓和定义，使用职业院校和教师熟悉的教学术语。

四、后续改进规划

（一）进一步完善“能学、辅教”的功能定位

资源库应支持学生自主学习和测评，方便教师根据需要搭建课程并组织教学；完善线上与线下学习过程的管理与服务，帮助用户自主有效学习。运用需求导向、应用激励的策略，将资源库使用融入学校专业教学的全过程，推动教师率先使用、引导学生全面使用；进一步探索基于资源库学习、校际学分互认的共享实现形式。

（二）不断丰富资源类型和资源内容

在现有文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材和虚拟仿真类素材等素材基础上。进一步控制文本和图形（图像）资源在总资源中的占比，充分发挥信息技术优化传统教学的优势，提高微课程、动画、虚拟仿真等资源比例。在现有资源库内容基础上进一步丰富和完善包括专业介绍、人才培养方案、教学环境、网络课程、培训项目以及测评系统等资源内容。

（三）优化一体化设计资源布局与运行平台功能

以满足用戶使用需求为目标，根据专业领域特点，对知识结构、资源属性和运行平台功能等进行整体完善；构建成套规范的课程，在教学改革的基础上为用户提供代表本专业最高水平的整套专业核心课程；建设更多体现信息技术优势的小颗粒资源。

（四）进一步完善资源库平台的功能设计

按照“便捷、成效、促用”原则构建新型资源库平台。使资源库用户自主学习、组建课程、获取资源更加快捷、简单和方便，做到“时时可用、处处可用”；发挥数字化资源优势，使教学更易组织，学生更易学习，明显提升教与学的效果；建立用户使用奖励和分级管理的机制（或类似机制），使在线时间长、使用资源多、参与互动勤、上传资源好的用户能够获得更高的使用权限或其他虚拟价值奖励，促进资源库的推广应用。