摘 要：优惠的创业扶持政策、多层次的创业孵化平台和良好的创业服务保障，构成了美国社区学院创业教育的多维支持体系；灵活多样的创业教育模式、系统丰富的创业教育课程保证了美国创业教育的高效高质。我国高职院校可借鉴美国社区学院创业教育的成功做法，进一步健全创业教育生态系统，重构创业教育课程体系，完善创业教育实践平台，有效提升创业教育质量。

关键词：社区学院；创业教育；创业课程；创业平台

作者简介：杨英歌，徐州生物工程职业技术学院生物工程系。（江苏 徐州 221006）

基金项目：本文系2017年江苏省高校哲学社会科学基金项目“基于美国社区学院经验的农业职业院校创业教育研究”（编号：2017SJB1999）、江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题立项课题“基于美国社区学院经验的苏北农业职业教育人才培养模式研究”（编号：C-c/2016/03/29）、2017徐州生物工程职业技术学院第一批教学成果奖培育项目“基于美国社区学院经验的苏北农业职业院校人才培养模式的研究与实践”（编号：2017CG11）及江苏高校“青蓝工程”的研究成果。

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）26-0134-03

美国社区学院起源于19世纪末20世纪初，20世纪50至60年代得到迅速发展，已经成为美国高等教育一道亮丽的风景线，在美国高等教育中起着举足轻重的作用[1]。20世纪50年代美国创业教育由哈佛大学商学院开始，20世纪70年代在全美高校中迅速推广，20世纪90年代美国社区学院把培养学生的创业精神作为……