陈志

【摘 要】本文主要针对技工院校学生在学习《机械制图》课程的过程中因空间逻辑思维能力的不足，无法有效的理解、掌握课程中的一些重难点。介绍了如何通过运用Solidworks软件来辅助《机械制图》课程的教学，从而有效地使学生突破课程中相关重难点问题。以达到《机械制图》课程的教学目的。

【关键词】Solidworks软件；机械制图；教学应用

中图分类号： G642；TH126-4 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）06-0179-002

【Abstract】This article is mainly aimed at students of technical colleges and universities in the process of learning "mechanical cartography" course due to the lack of spatial logic thinking ability，can not effectively understand and master some of the difficulties in the course.This paper introduces how to use Solidworks software to assist the teaching of Mechanical Drawing，so as to effectively make students break through the problems in the course.In order to achieve the "mechanical cartography" course teaching purposes.

【Key words】Solidworks software；Mechanical drawing；Teaching application

《机械制图》是机电类专业的一门重要专业基础课程，主要培养学生的绘图和识图能力。对其相关知识技能掌握的程度将直接或间接影响学生对后续相关专业课的学习效果，且会对学生将来就业及后续发展造成一定影响。而针对目前技校学生素质普遍不高，大部分学生在学习方面处于弱势群体，且基础较差和逻辑思维能力不足。因此，要使技校生掌握课程中一些重难点很不容易，又因为传统的《机械制图》教学形式较为枯燥乏味，久而久之学生就丧失了学习兴趣，从而对后续的学习及实践造成很大的影响。为了实现《机械制图》课程的教学目的，必须寻求一种适应技校生素质的教学模式，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，有效地培养学生的空间逻辑思维能力，从而有效的使学生突破《机械制图》课程中的相关重难点问题，使学生掌握实用的《机械制图》知识和技能，满足社会对技校生人才的需求。而借助solidworks软件，即可以有效的解决这些问题。本人总结数年教学经验，发现借助SolidWorks软件辅助《机械制图》课程进行教学，可以有效的使学生突破《机械制图》中相关重难点。

1 运用SolidWorks软件辅助《机械制图》教学内容的优势

传统《机械制图》教学中，主要是以教师为主，通过课本、挂图、模型及教师做的一些简单PPT课件来进行讲解，此教学方式因为比较抽象，缺乏直观性的教学效果，对于基础普遍偏低的技工院校学生来说，在学习《机械制图》课程中相贯线、截交线、组合体、剖视图、装配图等这些重要的、难理解的知识点比较困难，也不能较好的培养学生的空间逻辑思维能力，并且教学过程枯燥乏味，很难产生有效的教学效果，无法调动学生的积极性。SolidWorks软件由三维软件CAD支持，通过SolidWorks软件三维模型构建，能够比较直观生动形象地体现出传统教学模式不容易考虑到的模型细节。比如几何体之间的相交、相贯、形体表面之间连接关系及内部结构都可以通过SolidWorks软件三维模型构建及剖切功能，能够从多方面、多角度展现出来，有利于学生在学习过程中进行动态的、直观的观察与研究。而通过SolidWorks软件的模拟装配仿真功能及装配爆炸图功能，能够更好的使学生理解《机械制图》中装配图方面的教学重难点。

2 运用SolidWorks软件突破《机械制图》课程教学重难点的具体运用

2.1 相贯线及截交线方面的教学运用

教师首先通过SolidWorks软件进行三维模型构建，然后通过软件进行展示两圆柱相交时相贯线的变化，并且可以让学生通过修改两圆柱的直径参数使学生动态的、直观的观察到相贯线的变化规律，且通过SolidWorks软件生成工程图使学生进行对比观察，从而生动直观的解决《机械制图》课程中，关于相贯线方面的教学重难点。在《机械制图》教学过程中，立体表面交线画法是一个较难知识点，由于零件的切割方式多种多样，从而造成在零件表面上形成的截交线复杂多变不规则。在传统教学中，是通过辅助平面法及辅助线法来进行教学，而技工院校学生的空间逻辑思维能力欠缺，导致在作图过程中出现大量相交的辅助线，而这些相交的辅助线，对学生在进行观察时造成很大的影响。如果运用SolidWorks进行辅助教学，教师首先进行三维模型构建，然后根据实际需要进行相应的切割，可以直观的让学生进行比较观察，总结截交线的规律。从而有效解决《机械制图》课程中，关于截交线方面的教学重难点。

2.2 组合体方面的教学运用

《机械制图》课程中，组合体教学过程中的重难点，主要体现在相邻形体表面连接关系的空间思维上面。而由于技工院校学生的空间逻辑思维能力欠缺，而在传统教学过程中，由于模型、挂图的局限性，不能够使学生清晰的观察到组合体相邻形体表面之间的连接关系，致使学生学习过程中，无法较好的理解、掌握课程的重难点。而运用SolidWorks软件辅助教学，教师首先通过SolidWorks软件构建三维模型，学生通过直观的观察、比较，就可以自己總结组合体相邻形体表面链接的规律。从而有效的培养学生的空间逻辑思维能力、调动学习的积极性、提高教学效率。

2.3 剖视图方面的教学运用

剖视图在《机械制图》课程教学中，是非常重要的，且教学过程比较困难。在传统教学过程中，由于教学模型、挂图的局限性，无法使学生直观的观察到零件的内部结构细致情况，致使学生在学习剖视图方面，无法了解剖切面与零件的位置关系，而且剖视图的种类又较多，学生难以理解，容易进行混淆。课本中的例题，零件的剖切路径位置是已经进行规划好的，学生在学习过程中，由于条件的限制，只能被动接受，不能够进行灵活的方案比较，不利于深层次的学习，无法开拓学生的逻辑思维。而运用SolidWorks软件辅助教学，教师首先进行三维模型构建，然后根据实际情况，或学生所想的剖切位置，可以利用SolidWorks软件的剖切功能，对三维模型进行不同位置的灵活剖切，学生进行实际直观的观察，就能直观形象的了解、零件的内部结构及剖切面与零件位置情况，再对不同位置的剖切进行比较，即可总结剖视图的规律及进行方案的优劣分析，让学生更好的理解剖视图。从而有效的增加了教学互动，提高学生主动学习的积极性，展现学生多样性思维，加强学生空间思维逻辑能力的培养，提高教学效果。

2.4 装配图方面的教学运用

装配图是表达机器或部件的工作原理、运动方式、零件间的连接及其装配关系的图样。它是生产中的主要技术文件之一，也是对《机械制图》课程的总检验，其教学效果直接体现了教学是否达到《机械制图》课程教学大纲要求。但是在传统教学中由于条件的限制，教学中教师只能通过采用平面图形展开形式进行教学，而对于技工院校学生来说，由于实际经验的不足，还不具备能够从平面装配图形中了解零件工作原理、装配关系以及零件拆装顺序的能力，使教学难度成倍增加。运用SolidWorks软件进行教学时，由于SolidWorks软件具有强大的装配仿真功能，教学中，教师首先利用SolidWorks对零件进行建模，然后通过装配功能将零件进行仿真装配，并通过制作爆炸图，使学生直观形象的了解零件的相互位置关系、配合工作原理，从而提高学生对装配图的阅读能力。而通过逆向装配过程使学生了解零件的拆卸顺序，由于SolidWorks软件装配过程仿真程度较高，可以有效的使学生了解机器的装配及拆卸原理，有效提高教学效果。

3 运用SolidWorks软件辅助《机械制图》教学产生的影响

将SolidWorks三维模型构建技术与《机械制图》课程进行有机结合教学，利用其灵活的模型构建能力及相应功能，将教学中的重难点通过直观形象的体现，其突破了传统教学模式的不足，提高了课堂效率，促进了《机械制图》教与学的全面性。降低了教师的教学难度及局限性，增加了教学的互动性。可以更好的培养学生的空间逻辑思维能力，激发学生的创造性思维，活跃学生的学习氛围，提高学生的学习兴趣和积极性，有效的提高教学效果。

【参考文献】

[1]钱可强.机械制图[M].第五版.中国劳动社会保障部.2007.05

[2]陈萍.UG三维设计教学实践突破机械制图重難点[J].中国培训.2016.02下：107.