程志辉　邵晓双　刘卫星　张有佳

【摘 要】BIM技術的出现给我国建筑业发展带来了一定的机遇与挑战，如何在学生中推广BIM技术思想，本文针对工程管理专业实践教学体系改革，提出了推广BIM技术，工程管理专业教学体系的总体思路，以及实施环节的重点难点及应对措施，为更好的在工程管理专业学生中普及BIM技术知识提供借鉴。

【关键词】工程管理专业；BIM；教学改革

中图分类号： TU71-4；TU17-4；G642 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）06-0041-002

【Abstract】The emergence of BIM has brought some challenges and opportunities to the development of China's construction industry.How to promote BIM in students，aiming at the reform of the project management practice teaching，the paper put forward the general idea of teaching system of project management majors，and the key points and measures in the process of implementation.Provided some references for better promote BIM in project management students.

【Key words】Project management；BIM；Teaching reform

0 引言

建筑信息模型（Building Information Modeling）是以建筑工程项目的各项相关信息数据作为基础，通过数字信息仿真模拟建筑物所具有的真实信息，通过三维建筑模型，实现工程监理、物业管理、设备管理、数字化加工、工程化管理等功能。将建设单位、设计单位、施工单位、监理单位等项目参与方在同一平台上，共享同一建筑信息模型。BIM 技术通过实现项目全生命周期和各参与方之间的信息共享和协同工作大大提高了项目管理水平和生产效率，正在引发建筑行业内一场前所未有的变革。然而，BIM技术的推广仍然处于起步阶段，为更好的推广BIM技术，必须从学校教育抓起，对工程管理专业学生的培养尤为重要。如何从学生入手，使其真正了解BIM技术的应用价值及应用方式，结合BIM技术运用推动工程管理专业实践教学体系改革研究与实践势在必行。

1 推广BIM技术，工程管理专业教学体系总体思路

（1）BIM课程的引入

为更好地推广BIM技术，首先必须通过课程学习，使学生真正了解什么是BIM，BIM技术的应用领域，运用BIM技术能够对现有工程项目管理起到怎样的作用，以及运用BIM技术需要怎样的知识基础。为此，在课程体系设置过程中，首先开设了BIM基础及软件操作课程，重点介绍BIM的产生和发展背景、BIM基本概念、BIM的特点、BIM国内外应用现状、现代建筑发展对建筑业的挑战和机会、如何认识BIM；BIM在设计阶段的应用、BIM在招标投标阶段的应用、BIM在施工阶段的应用、BIM在运营管理阶段的应用；BIM实施的基本认识、BIM的软件产品、BIM的实施环境，以及BIM应用案例。使学生对BIM技术有一个总体认识，同时使其了解各门后续课程的重要性，以及前期所学习课程的运用方式。

（2）知识体系的构建

BIM技术的运用，整合了工程管理专业整个知识体系。在前期学习过工程制图相应课程的基础上，后期陆续开设工程施工、工程造价及工程项目管理等课程。同时为了满足BIM技术的运用对软件技术的需求，在土木工程施工课程中开设了8个学时的上机课程，重点介绍工程项目进度计划软件的运用；在建筑工程概预算及输电工程概预算课程中，分别开设了8个学时的上机课程，重点介绍了工程算量及计价软件的运用。通过这些课程的学习，使学生具备了BIM技术运用的知识体系，掌握了相应软件的运用技术。

（3）实训环节的运用

在学习完相应课程知识后，如何整合各门课程知识，熟练运用BIM技术，至关重要。为此，专门开设BIM基础及软件操作实训课程，通过一周的强化训练，提升学生的技能。在这一环节中，通过对模型构建、工程算量及工程造价软件的具体运用，使学生较为熟练地掌握BIM的软件产品，达到基本的BIM技术运用技能。

（4）毕业设计及实践环节的运用

为更好地推广BIM技术，在毕业设计环节也进行了相应的调整，在以往毕业设计的基础上，进行了一定的改革。在毕业设计环节中，鼓励学生将毕业设计的一部分内容，运用BIM技术加以实现，从而更好地达到毕业设计的目的。积极鼓励部分时间充裕、BIM技术掌握较好的同学，参加BIM竞赛，从而更好的锻炼及检验对BIM技术的掌握情况。

2 实施环节的重点难点及应对措施

2.1 基础知识能力不足问题

工程管理专业由于专业特点，在工程制图等课程学习过程中，授课内容较土木工程专业略少，因而熟练程度存在一定的不足。并且，这项技能也并非工程管理专业应当重点掌握的技能。由于这一不足的存在，在实训环节的具体运用过程中，如果只针对工程管理专业进行，对授课教师及学生而言，都存在着较大的困难与挑战。为此，应强调多专业的协同配合。将工程管理专业的部分学生，与土木工程专业的学生相结合，组成小组，以小组的形式，实现实训环节的教学目的。这样既弥补了工程管理专业学生工程制图技能的不足，也弥补了土木工程专业学生工程造价等管理专业知识技能的不足，更好的达到两个专业的教学目的。

2.2 资源不足的问题

由于资金及场地的限制，一般学校并不能够完全配备满足多个班级同时授课的软件资源，多个班级同时授课，其效果也不会很理想，为此，在授课环节中采用小班制、多轮进行的方式，争取达到较好的授课效果。

另一方面，由于本科课时有限，完全依靠课上学习的时间，并不能使学生较好的掌握相应软件的全部应用技巧。同时，由于相应软件已发展较为成熟，相应的使用说明较为详细，学生通过自学对其中的大部分内容也能够基本掌握，因此，在学习过程中，鼓励学生利用课余时间，采取多种方式进行学习，更好地掌握各种软件的应用技术。

2.3 实践环节中BIM竞赛与毕业设计时间冲突问题

参加BIM竞赛需要花费学生较多的时间与精力，同时，毕业设计的内容也较多，学生兼顾二者必然造成时间及精力分配的困惑。认识到这一问题，专业在培养过程中对毕业设计要求进行了相应调整，鼓励学生积极参与BIM竞赛，将完成的BIM竞赛内容作为毕业设计的一部分内容，以减少学生的毕业设计工作量。在考核过程中，也制定了一定的措施，防止部分同学以参加BIM竞赛为名，不认真完成毕业设计的情况发生。因此，对于不能认真完成BIM竞赛的学生，其毕业设计要求与不参加竞赛的学生要求相同，不做调整。

3 结语

BIM技术的出现给我国建筑业发展带来了一定的机遇与挑战，如何在学生中推广BIM技术思想，本文针对工程管理专业实践教学体系改革，提出了推广BIM技术，工程管理专业教学体系的总体思路，以及实施环节的重点难点及应对措施，为更好的在工程管理专业学生中普及BIM技术知识提供借鉴。

【参考文献】

[1]张连营，马丹，郭海燕.心理资本视角下设计人员对BIM 技术的变革抵制研究[J].土木工程学报.2017，50（6）：125-132.

[2]韩锐，刘大平，邵丹，王礼华. 基于BIM 的多专业协同建筑设计教学模式探索[J].实验室研究与探索.2017，36（4）：174-178.