王晓红

（一）研究的基本情况：

“学校与家庭教育互动策略的研究”培养学生良好学习习惯，是针对现在的家庭教育与学校教育之间存在的互相脱节的问题提出的，是指作为影响学生发展的学校和家庭之间相互作用和相互影响。当家庭和学校目标一致时，家庭教育与学校教育就会相互合作产生一种合力，而当学校教育与家庭教育的目标不一致时，它们之间就会产生冲突，出现干扰、阻止和破坏教育行动的现象。家校互动是指利用现有的学校教育资源，开发家庭教育资源，形成家庭、学校真正意义上的教育合力，体现在学校、家庭在教育观念、教育思想、教育内容、教育途径和教育方法等的一致性与和谐性。

通过对本课题的研究在汲取现代学校教育与家庭社区教育发展经验的基础上，以学校与家庭教育的合作为支撑点，建立学校、家庭教育的互动机制，拓展家庭的服务功能，争取社会各界参与学校管理，利用现有的学校教育资源，开发家庭教育资源，形成家庭、学校真正意义上的教育合力。本课题着重从家校教育互动的组织方式和互动式评价方面进行了探索。其追求的目标在于构建学校、家庭教育互动协调的运行机制，从而促进学校与家庭教育形成互相融合的局面，促进家庭教育现代化，开创学校与家庭教育改革与发展的新天地。

（二）研究的理论依据：

按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》第五部分的要求，“重视和发展家庭教育，把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来”。面对二十一世纪，中国要跻身于世界之林，实现中华民族的伟大复兴，只有增强综合国力，综合国力的增强需要有现代化的经济发展，而经济发展离不开科技进步和相应文化的发展，科技和相应文化的发展又有赖于高素养人才的培养即教育的发展，教育的发展带动全民族人的素质提高。新事物、新知识的层出不穷和日益激烈的竞争使人们对教育有了新的认识，终身学习的理念被逐渐接受，对于下一代的培养意识增强，在这种背景下，人们对于教育格外的关注，渴望有良好的教育环境。然而，目前的状况是：家庭教育观念更新的滞后与学校教育的与时俱进形成强烈反差；家长的家庭教育能力不适应社会发展的要求；以及家长接受新事物的热情低于学生等直接反映在学生的言行之中。

家庭教育既是素质教育的重要组成部分，也是学校教育的延伸和补充，是学校教育强有力的支持。家庭教育对学生的思想品德、心理素质、审美情操等起着启蒙和培养作用，它的教育功能是学校及其他社会群体所无法代替的。加强对家庭教育工作的指导，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，为学生健康成长营造良好的家庭环境，这不仅是当前深化基础教育改革的需要，也是全面推进素质教育的需要。据调查：凡是身心健康成长，德智体美劳全面发展的学生，都受到良好的家庭教育。尽管家庭情况不一，家长的职业、文化程度有别，家庭教育模式也不一样，但都包含以下一些基本要素：第一，家长具有高度的责任感，关心孩子的健康成长，重视家庭教育，并将望子成龙的美好愿望转化为教育孩子成材的现实努力。第二，具有正确的教育观念和科学的教育方法。第三，积极主动的配合学校教育。建立家校协同的教育网络，对于提高家庭教育的质量，密切家校的联系，鼓励家长参与学生素质的培养有着不可估量的作用。为此，在抓好学校教育的同时，要重视家庭教育，充分发挥家校教育互动在全面推进素质教育中的积极作用，并着力构建家庭、学校、社会三为一体的系统教育工程，使之各个方面都能一起来关心和支持，形成一种有利于学生身心健康发展的社会环境，让青年一代能茁壮成长。

（三）研究的内容原则和方法：

1、本课题是家校互动方法的研究，是针对现在的家庭教育与学校教育之間存在的互相脱节的问题提出的。当家庭和学校目标一致时，家庭教育与学校教育就会相互合作产生一种合力，而当学校教育与家庭教育的目标不一致时，它们之间就会产生冲突，出现干扰、阻止和破坏教育行动的现象。

家校互动是指利用现有的学校教育资源，开发家庭教育资源，形成家庭、学校真正意义上的教育合力，体现在学校、家庭的教育观念、教育思想、教育内容、教育途径和教育方法等的一致性与和谐性。

2、家校互动的特点

（1）家校互动是多层次、多维度的双向活动，是家庭及家长、学校及教师与学生在一定社会/社区背景下的相互教育和共同进步。家长不仅要对学校教育给予支持，而且要做学校教育的参与者、合作者和决策者，学校和教师要对家庭教育作出指导，发挥主导作用。

（2）家校互动围绕的中心是学生，合力指向学生的全面发展，学生是家庭和学校共同的服务对象。促进学生的全面发展是协作互动的最终目的。

（3）家校互动是社会参与学校教育的一个重要组成部分。家长参与学校教育离不开社会大背景，家校互动必然会进一步扩展至与社区乃至社会方方面面的全面合作。

3、课题的实施

学校与家庭必然有着千丝万缕的联系。家长在法律上对子女具有监护权，也就意味着他们对子女的学校教育有适当的知情权、发言权和参与权。这是所有家长的应有权利，必须受到尊重、维护和巩固。从这个理念出发，学校接受了家长的委托为其子女提供教育服务，那么，在服务过程中就有责任向家长交代工作，进一步接纳家长的间接介入或直接参与，甚至是接受家长的监督和评价，以确保学校教育服务的质量和效果。同时作为未成年人的监护人，家长也有责任和义务配合学校做好学生的教育工作。在教育问题上，学校与家长有着共同的培养目标，本质上讲是没有利益冲突的。关键就在如何做好沟通互动的工作。

在教育教学实践中首先，建立家校互动的组织机制：

（1）、制度安排

为了保证互动交流的畅通和项目（活动）能按计划进行，我校建立了一定的互动制度。

①建立学校对家长述职的制度。（家长会）

家长对学校管理内容与措施、办学方案等是否透明具有强烈的兴趣。建立学校代表对家长的述职制度有利于满足这一兴趣，并且从更高、更全的层面来与家长交流。