张理

实录一

“呀，不能放嘴里！”几个孩子大喊到。“怎么了？”我赶忙走过去。“张老师，小叶要把一颗小珍珠放到嘴里。”琪琪皱起小眉头说。我看着小叶手里攥着的小珍珠问到：“这是哪儿的小珍珠？咱们班上好像没有这样的小珍珠啊？”“这是嘟嘟送给我的，她从裤子上摘下来的。”小叶嘟着小嘴说。

还没等我开口，几个小伙伴七嘴八舌的说了起来。

“刚刚她要把小珍珠放到嘴里面，这可不行。”

“就是就是，妈妈说了，不能把这样的小珠子放进嘴巴里。”

“对，对，奶奶也说过，也不能放到耳朵里。”

针对于像这样的小珍珠能不能放进我们的身体里，以及如何保护我们自己，孩子们在班上进行了一次热烈讨论。

案例分析

《指南》中指出幼儿应具备基本的安全知识和自我保护能力，通过这个案例我们发现，针对于着装方面有些幼儿具备自我保护的能力，知道不能把好看的装饰拆下来放到身体的小洞中，知道这样很危险，知道要保护自己的眼耳口鼻。但还是有些幼儿会被这些小装饰所吸引，自我保护的能力不足。另外通过与幼儿交流得知小叶是因为非常喜欢这个小珍珠，而嘟嘟送给小叶珍珠也是因为她们是好朋友为了与同伴分享，由此我们可以看出幼儿对于表达喜爱事物的方式以及与同伴间的交往还需进一步的引导和加强。

在幼儿园的一日生活中为引导幼儿注意活动安全，我们为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料都足够大，材质安全，但在日常生活中仍无法避免孩子们对这些危险物品的关注与喜爱，为加强幼儿的自我保护意识，我们在之后也展开了一系列活动，如《找找小危险》。

实录二

孩子们自己找来他们认为存在安全隐患的衣服，如带有绳子的衣服、带有亮片的衣服、过长的衣服等，进行了热烈的讨论。

“这衣服上面的绳子小朋友们要注意，它有可能会缠住小朋友的脖子，很危险。”

“这上面的小亮片，如果不小心的话会划到小朋友的手。”

“还有这写亮贴可一定不能扣下来放到身体的小洞中。”

案例分析

根据《指南》结合幼儿年龄特点，他们缺乏对危险事物或行为的认识与判断能力，自我保護的意识较弱，自我保护能力较差，针对幼儿的生活环境与发展需要，从与他人交往的安全、对环境中危险或事物的认识等方面加强幼儿的自我保护。通过这个案例我们能够看出孩子们对身边的危险有了进一步的认识，自我保护的能力也在逐步提高。

根据《指南》为促进幼儿交往，增加幼儿自信心，让幼儿体验与他人分享自己的成功经验，加强自我保护的认识，在后续的活动中我们一起为小班的弟弟妹妹们介绍我们发现并讨论出的着装安全隐患。

结合家园共育，为幼儿加强巩固着装安全常识，提高自我保护能力，请家长带幼儿自己挑选安全舒适的服装。

幼儿活泼好动，对外界事物充满了好奇，总想亲自动手去摆弄尝试，而自我保护的能力不足，因而意外伤害事故时有发生。幼儿不能总是在成人的保护和照顾下生活，幼儿需学习和掌握基本的安全知识，具备一定的自我保护能力，只有这样，幼儿才能逐渐学会照顾自己，并在生活中安全、健康地成长。