张乐

摘 要：为了保证高职院校中生物实训室使用中所产生的废物能得到科学处理，应认识到生物实训室所产生废物的具体类型以及危害，并根据实际情况制定相应的处理方案。本文就高职院校中生物实训室使用中所产生的废物的安全管理进行了分析。关键词：生物；实训；实验室；管理在高职院校课程结构、设备种类不断完善的情况下，各个院校也开设了生物科目的实验室，这样也就能让学生将所学到的知识和相应的实践结合在一起，强化学生培养质量。但学生在进行生物科目实训的时候，经常会产生一定量的生物垃圾，如果未能做好生物垃圾的处理工作，那么就可能导致生物实训废弃物对环境影响。1 生物实训实验中所产生废弃物的具体类型以及影响1.1 试验废弃物概述在进行生物实验的时候，需要学生使用各种生物材料、生物试剂、仪器设备进行实验。同时，在这个实验的过程中也会需要产生一定量的生物废弃物、有毒类型气体、实验废渣。这些实验废物的组成成分种类、对环境影响危害程度、产生方式都有所不同，因此在对这些废弃物进行管理的时候，其划分的依据以及种类也会不同。在现代的生物实验废弃物管理中，按照废弃物的不同形态，常会将废弃物划分为固态类型废弃物、液态类型废弃物、气态类型废弃物以尖锐类型废弃物。而从废弃物所具有性质的角度划分，可以将废弃物划分化学类型废弃物以及生物类型废弃物。由于废弃种类以及性质都有较大差别，因此在进行管理的时候也需要遵照不同废弃物的特点，制定相应的管理方案。1.2 化学性质废弃物在进行生物实验的时候，也需要使用各种类型化学试剂对实验目标进行处理，而化学性质废弃物所指的就是试验中被无机化学试剂或者是有机化学试剂所污染了的废弃物，这一类废弃物的种类较多，所涉及的废弃物种类也包括固、液、气等相态。并且由于在进行生物实验的时候，所使用的化学试剂会包含强酸、强碱或者是其他特殊药剂，和其他生物试验中的废弃物相比，化学类型废弃物在腐蚀性方面、易燃属性方面、有毒性方面更强，在对化学类型废弃物进行处理的时候，不仅要能避免废弃物对环境造成影响，同时还要能在处理废物的时候做好装载器皿、处理方式的选择，避免出现化学废弃对环境甚至是实验人员健康产生影响。1.3 生物类型废弃物由于生物类型实验室带有一定的特殊性，因此在生物实验室所产生的废物当中会出现其他地方不常见的各种污染物，包括有细菌类型污染物、生物病毒类型污染物、各种寄生物、生物技术培养的生物、动物感染诊断产物或者是不同类型的生物废弃样本，这些废弃物的种类众多，废弃物的危害性也不尽相同，甚至其中还有一些废弃物还会带有致病细菌，因此也需要实验人员在进行处理的时候能保证科学性。1.4 气体废弃物气体废弃物主要是指在实验过程中使用的易挥发试剂，如浓盐酸、氯仿、乙醚、乙酸等挥发产生的气体，以及实验过程中产生的毒性气体，如硫化物、氰化物等。1.5 液体类型废弃物实验室中的液态类型废弃物主要是从污染物相态层面进行的分析，生物实验中所产生各种洗涤操作废水、试验分析残留液、生物实验反应液或者是制冷剂等，都能概括为液态类型废弃物。而在对生物实验中产生的各种废弃物进行处理的时候，液态类型的废物处理难度也是较大的一种，液态类型的废弃物通常会含有一定量的酸性溶液、碱性溶液、盐溶液或者是重金属物质、生物物质，这些物质都会对自然环境或者是人体健康产生影响，需要在处理的时候格外注意。在处理液体类废物的时候，不能将液态了类型废水直接排放到城市排水体系中，否则将会导致城市生态环境产生影响。1.6 固体废弃物固体废弃物复杂多样，相对数量较多，包括多余的实验材料、实验产物、残留或过期失效的试剂药品、一次性实验耗材（如滤纸、离心管、PE手套、移液器Tip头等）、凝固的琼脂糖凝胶及培养皿等。固体废弃物常常被化学试剂或生物危害剂污染，含有大量危害公众环境的有机溶剂、有害微生物等，如果按照生活垃圾处理，势必会引起严重的环境污染，危害人类的健康。2 废弃物的处理方法2.1 化学废弃物处理根据化学废弃物的特性，通常可将其划分为：酸溶液、碱溶液、氯化溶剂、非氯化溶剂和一般废弃物。液体的酸、碱废弃物必须存放在高密度聚乙烯（HighDensityPolye-thylene，HDPE）材质的塑料容器，且容器体积小于5L。氯化溶剂废弃物与非氯化的有机溶剂，如氯仿和丙酮，必须分开存放，若混合存放会引起爆炸。氰化物废弃物必须存放在含有碱性溶液的废弃物瓶内。2.2 生物废弃物处理第1类生物废弃物可能会引起公众危害，必须放置高温灭菌袋内，经高温灭菌后，焚烧或深埋。实验用动物尸体及废弃物喷雾消毒后用塑料袋包裹深埋或焚烧。尿液、血液、唾液等废弃物，应加漂白粉搅拌后作用2～4h，倒入化粪池或厕所，或者焚烧处理；第2类生物废弃物不具有危害性，不需要专门处理，可以视为生活垃圾处理。2.3 液体废弃物处理液体废弃物应统一收集在HDPE材质的密闭容器中，需经过高温灭菌或化学消毒处理，才可以排放。无毒的化学试剂可以直接排放在下水道，但易挥发或发臭的液体必须通过旋转过滤器或真空过滤才可以排入下水道。经高温灭菌融化的琼脂糖凝胶或培养基不可以直接排入下水道，冷却凝固后放在生物危害物袋内，按照固体废弃物处理。2.4 固体废弃物处理固体废弃物应收集在危害废弃物高温灭菌袋内，进行高温灭菌或化学消毒处理，处理后放置在硬纸盒内，并贴标签待定期统一运走。广口试剂瓶或玻璃器皿不应直接放置在生活垃圾筒内，含有酸污染物必须用水冲洗，含有易挥发试剂，在处理前必须放置在通风橱内，高温灭菌或化学消毒处理后放置在指定放置玻璃废弃物的桶内，而装有甲醇或乙醇的废弃试剂瓶可以直接重复利用。2.5 气体废弃物处理实验室产生的少量气体废弃物可通过通风橱的通风管道与空气充分交换混合，稀释后直接排向室外，但通风橱的通风管道应加设过滤器。实验过程中产出的大量有毒气体必须要通过合理的措施，如经过酸或碱性溶液吸收处理，或与氧燃烧处理，降低或消除其毒性后排放。3 结束语和一般的生活废弃物、生产加工废弃物相比，生物实验所产生的废弃物对环境以及人体的影响更大，如果未能采取恰当的处理方式，那么也就可能出现生态环境破坏、人员健康受到影响的情況。因此需要处理人员能掌握其中的关键点，制定更科学的生物实验废弃物管理方案，实现生物实验的良好发展。参考文献[1]李勤，李秀珍，王征，等.建设实验室废弃物安全管理体系探讨[J].实验技术与管理，2011，28（2）：191-193.[2]杨延梅，陶义，周富春.高校实验室废弃物分类收集现状调查与分析[J].实验室研究与探索，2012，31（8）：190-193.[3]吴伟军，刘海飞.实验室环境污染现状与防治对策[J].实验室研究与探索，2008，27（4）：142-144.[4]朱杭.高职院校实验室建设与管理的思考与实践[J].实验室科学，2008（6）：151-153.[5]李雅茹，高兴华.对高职院校实验室建设与管理的思考[J].杨凌职业技术学院学报，2010，09（2）：44-46.