姚帅

摘 要：创业能力是高职学生社会能力的在外在表现，高职学生创业屡遭失败的主要原因在于社会能力的确实，以高职院校学生社会能力培养为核心的社团创业孵化基地建设是学生创业教育的有偿尝试，创业孵化基地是学生创业项目运行的平台，高职院校主管部门行使管理权时，应该从角色定位或者财务监管等角度宏观把握，建立制度，促进学生创业活动的发展。

关键词：社会能力；学生社团；创业孵化基地；

引言：社会能力是指的个体在由“生物人”向“社会人”转变过程所应有的适合其生存环境的，公众化的言行举止的能力。高职学生社会能力包括良好的道德品质，可持续学习的能力，社会工作适应的能力和人际交往能力等方面内容。

一、学生社团创业在高职学生社会能力培养的地位

（一）学生社团在高职学生社会能力培养的地位

随着高职院校学分制的实施和网络平台的不断发展，学生的班级意识呈现出一种下降的趋势，但学生社团则是学生自我管理自我服务的组织，它具有联系面广泛，凝聚力强，理论和实践紧密结合的特点。学生社团主要是以学生的兴趣为基础，聚集了学生，培养学生团队精神，加快社会化的进程。因此，学生社团有利于学生开阔视野，扩大知识面，能够进一步的提高学生的认知能力。尤其是专业型的社团运作，可以提升学生的专业素养，使学生确立专业发展的目标和方向。这样就会对培养高职学生社会能力发挥了十分重要的运用。

（二）学生社团创业孵化基地的作用

学生社团能够培养学生的社会能力，那么以培养学生的社会实践能力为目的的学生社团活动开展是具有一定的局限性。学生活动可以培养学生开阔视野，可以培养学生的认知和解决问题的能力，培养学生的人际技能。

二、创业孵化基地的定位

（一）创业孵化基地的基本运行模式

学生社团创业孵化基地可隶属团委，社团的基本单位是学生，组建一定规模的项目团队，申报并运作的创业项目。学校团委可以在项目中提供统一的项目包装，场地，和资金的扶持。基地用项目管理方式来对创业项目进行前期的审定，动态考核和效绩的评估。主要是学生实践模拟企业化创业项目的运营过程，可以进一步的去了解创业项目从发起设立，经营管理，利润分配到结业清算的相关知识，了解经济，社会和法律的相关规则，可以很好的去培养学生的责任意识，开拓精神和很好的团队精神，培养创业技能，提高社会的技能。

（二）市场化的发展定位

1.创业项目应定位于拟公司化的治理思路

公司制的核心是所有权和经营权的分离，投资者将经营权让渡给经营者的占有，经营者应履行对投资者负有经营公司财产，实现财富增值的义务。拟公司化的治理，其主要在明确社团创业项目各方的责任，团委和社联代位学院政策拨款享有拟董事权利和股东权利，社团作为创业团队的上级管理机构享有拟董事权利。鼓励项目团队参与投资，享有股东权利，社团成员参与管理经营，享有获得相应补助的权利。

2.上级管理机构的角色

对于大多数高职院校来讲，学生社团创业孵化基地的上级管理机构学院社团联合会，他们是按照规则选拔人才，代位投资人，策略指导人和经营监管人。上级机关在社团创业活动中的管理过程中，尽量做到：应多“宏观调控”，少“微观管理”，多“指导监管”，少“行政干预”。主要抓监管制度建设，项目团队管理，财务收支监管，学生主动参与。提高拨款的使用效率，培养一些在全省高职院校大学生创业实践中有影响力的项目。

3.社团和创业团队的权责关系

社团是创业团队的上级管理机构，对创业项目的经营策略，资金使用，财务状况有管理的职责，社团应该尽量安排一些项目让学生参与到其中，这样就有利于扩大学生参与创业活动的参与面。社团考核应该包括创业项目的管理和社团成员的参与情况。创业团队需要服从社团管理，发动成员参与经营，按照实际的工作量来发给适当的补助。

三、创业孵化基地财务监管方案

对于学院而言，财务监管是对创业孵化基地的最有效的监管。财务监管主要是社团以及创业项目财务分离的监管，收支监管和利润监管。

（一）社团及创业项目财务分离监管

社团和创业项目独立记账，独立核算是创业项目持续经营和健康发展的前提。创业项目的项目应该同社团账目分开，不允许社团自行挪用。社联应该定期核对检查社团账目和创业项目账目。

（二）项目收支监管

收支监管应该是属于日常性的监管，项目需要设置专门的财务监管人，财务管理收支需要两线分开，同时会计登记和资金出纳应该由不同的人来管辖。并且要求每一项财务行为都是必须按照要求进行登记，年末对社团当年结算和下半年预算进行审计。

（三）项目利润监管

1、创业项目资金来源主要由学院拨款、社团自筹和社会赞助组成，允许和鼓励团队投入资金参与经营。

2、资金投入和使用应遵循适度原则，项目经营决策做出时应进行充分的市场调研和可行性分析，根据风险收益情况逐步投入。

四、创业孵化基地建设的建议

（一）利用各类创业规划建设建立声势

团队发掘和意识培养是首要的任务。组织创业规划大赛，培养广大学生创业意识，形成创业氛围，并将优秀创业项目报省市各级创业大赛参，将一些优秀项目吸收入创业孵化基地，给予资金场地，实现创业策划的成果转化。

（二）创业孵化基地制度建设

从项目定位、资金管理、项目设立、团队监管、经营管理、财务管理、社团人员参与等方面建立明确的管理制度是十分必要的。

结束语：

总之，大学生创业教育是为国家教育部门倡导的，社团创业孵化基地的构建是学生社团發挥其高职学生社会能力培养的重要手段，当前大学生创业的成功率较低。因此，以学生社团为基础，搭建一个学生创业能力培养的创业孵化平台，全面培养和提高包括创业能力在内的学生社会能力在当前的职业教育中就显得越来越重要，而这方面的研究和实践探索都需要我们高职院校思想政治工作者进一步探索。

参考文献：

[1] 吴津，毛力雄.公益组织培育新机制--公益组织孵化器研究[J].兰州学刊，2011（6）：48-50.

[2] 孙燕.社会组织孵化器--实现公益事业可持续发展的助推器[J].社会管理研究2011（6）.

[3] 王世强.非营利组织孵化器：一种重要的支持型组织[J].成都行政学院学报.2012（5）：85-86.

[4] 李慧芹.借鉴各国企业孵化器发展经验，推进我国公益组织孵化器建设[J].社团管理研究.2009.