新课标中指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。”把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行书法教育，不仅仅是培养学生写好字，还是对学生各方面能力的培养。

一、培养书法兴趣，让学生感受到书法的魅力

抓住孩子的童真，以故事来激发兴趣，刚开始学习书法，肯定会枯燥无味，学习毫无兴趣。学生最喜欢听故事，所以第一堂书法课给孩子讲讲书画家的故事，来调动孩子们的兴趣。但是刚写了几个字，发现孩子们趴在桌上舔毛笔玩，不想写字，这时，我就会对学生说：“我看同学们写累了，讲故事给你们听。让你们放松放松，好不好？”话音刚落，孩子们就来了兴致。孩子们听完故事后就会提出不同的问题，提过问题后会高兴的拿起毛笔继续写字。但是在学生对故事提出的问题时，老师要作一一解答，并步步引入做任何事情都要持之以恒，不能半途而废。孩子们了解的道理，又会坚持不懈，显示出不怕苦，不怕累的精神。

有时我还会和孩子们在一起聊聊老师在学生时代怎么学写字的事情，他们听后都高兴的哈哈大笑。我发现讲故事对孩子们的启发非常的大，因为孩子们都愿意做阿呆（王羲之小时候伙伴给他的绰号）、小柳公权。当我看到孩子们埋头写字的认真劲，我非常的高兴。

二、营造书法氛围，让学生乐在其中

一个环境能造就一个人才，一个人的成长离不开他周围的环境，“孟母三迁”也说明这个道理。……