【摘要】高中英语阅读理解在英语高考占了较大的比例，其重要性不言而喻，如何提高英语阅读理解的能力就成了英语学习中的重点。英语的阅读能力是一种综合的能力，英语文章的体裁各式各样， 时而包含丰富的文化知识，时而隐现特定的背景知识。在平时做题中，我们高中生总会遇到这样一些文章，虽然在阅读的过程中没碰到一个生词，没有语法障碍，但就是做不对题。所以，掌握一定的文化背景知识，我们学生才能更快更准确把握英语的语言思想内涵，因此也才能更准确学习和运用英语，尤其有助于英语的阅读和理解。本文就文化因素对高中英语阅读理解的影响进行了相关研究。

【关键词】文化因素；高中英语；阅读理解；影响

【作者简介】李涵，銅陵市第三中学301班。

前言

阅读是一种学习的重要手段，是一个复杂的理解和接受的过程，阅读能力的高低对高中英语的学习有很大的影响。英语作为全球性语言对于人的一生成长有着重要的意义，因此，加强对高中学生英语阅读能力的培养不仅是当代英语考试的需求，也是我们高中生适应现实社会的需要。

一、文化因素对高中英语阅读理解的重要性分析

近些年来，在语言学习中，很多人越来越清醒地意识到阅读能力的重要性，以及它对其他各项语言技能的促进及推动作用。早在1718年，德国哲学家康德就认为，新的信息、新的概念、新的思想，只有与个人已有的知识建立了联系时，才具有意义。后来有人又重述过这种观点，即：每一次理解都需要借助于一个人已有的知识。古德曼（Goodman 1967）在对阅读过程进行了详尽的研究之后，指出“阅读过程是一个心理语言过程”。而理解既是阅读的目的又是阅读能力的指标。阅读理解意味着明白词汇意义，知悉语法结构，掌握主题思想，了解文化内容。心理语言学派认为，理解实际上是一个人的概念能力、背景知识和处理策略三者之间相互作用的结果。美国语言学家Johnson把阅读理解形象地称为“在未知和已知之间架起的桥梁”。这一解释除了强调阅读是一种积极的交际活动而不是被动的接受外，还着重指出了阅读过程中“已知信息”的重要性。这些研究表明，阅读理解是一种极其复杂的动态的心理活动和信息处理过程。它并不是一种单向的信息接受活动，也不是通过对词、句、篇的解码而获得意义的过程，而是读者已有的语言知识、背景知识等与阅读文本之问相互作用的动态过程。在这一动态过程中，文本以其语言文字形式、内容和结构作用于读者，向读者提供信息，同时读者也以自己已有的知识作用于文本。

二、文化背景知识在高中英语阅读理解中的影响分析

文化背景知识是阅读理解中的一个非常重要的因素，绝非可有可无。因为，阅读是一项涉及面广且十分复杂的技能，而不是一个简单的解码过程。语言和文化是紧密相联的，语言是文化的组成部分，是文化的载体；语言反映着文化，文化又渗透于语言之中，语言与文化的密不可分性决定了语言学习不能脱离文化内容。仅仅依靠语言知识去理解语篇的表层意思是不够的。从语言学习的角度来看，背景知识是指一个人已有的整体知识以及有关某一专题的专有知识之和。在很多时候即便听懂材料里的每一个单词、句子，但由于缺乏中西社会文化背景知识，也不能理解其真正含义。如，He would never have heard of atomic bombs，baby sisters，coffee breaks，flying saucers or contact lenses，or eggheads. 句中egghead 一词出自1952年美国总统竞选，侯选人史蒂文森有知识分子气质，但额部特别大，故得egghead（鸡蛋脑袋）这一谑称，后来美国俚语中称知识分子为egghead，这是美国人对知识分子的蔑称，这在汉语里找不到相同的语言形式及涵义。同样，中国的知识分子一度被称为“臭老九”，如果脱离里了当时“文革”这一历史背景，英语读者照样很难理解这一称谓的含义。

三、文化背景知识的培养与积累

1.由于外国的文化背景与我们有着诸多不同，应更重视对文化背景知识的学习。我们学生在学习的过程中，可以充分利用各种现代化的学习手段拓宽自身的知识面，填补自身知识结构中有关外国文化背景知识的不足与空缺，培养自己的文化意识，增强自己对文化差异的敏感性，从而进一步提高自己的阅读理解能力和语言的实际运用能力。

2.加强课外英语阅读。通过不同的途径来获取更为丰富的知识，自己可以通过阅读书籍、报刊，也可以通过广播、电视、互联网来了解更多的信息。进行多种形式的阅读交流活动。开展多种形式的阅读交流既能激发自身的阅读兴趣，又能提高自身的口语和书面表达能力。如问题讨论、知识竞赛、短剧表演、专栏展示、写读书体会。把阅读的书籍中自己最喜欢、最感兴趣的部分通过表情朗读、配乐朗诵、背诵片断、格言及表演等方式表达出来，大家在进一步理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染。

四、小结

总体来讲，英语学习的关键在于阅读，阅读对于我们英语学习成绩方面有很大的帮助。事实上，阅读理解的难度是较大的，英语阅读理解能力的提升不是一朝一夕的事情。在英语学习的过程中，我们学生应当不断地完善自己，提高自己。根据自身的情况，制定英语阅读理解提高计划。

参考文献：

[1]陈晓红.浅谈学生英语阅读能力的培养[J].课程研究，2009.

[2]谭德兰.浅谈高中英语学生阅读理解常见问题及解决办法[J].中学生英语（高中版），2011（13）.

[3]刘云彩.高中英语阅读理解能力的培养[J].中学教学参考，2010（04）.