张春娟 智渊 司良群

摘要：该文利用定量指标模糊决策法和多层次综合评判法对高职教学质量进行综合评估，建立了多目标多层次决策系统模糊优选理论模型，为推进质量工程建设，建立全员的、全面的教学质量管理体系提供了参考和思路，为教师绩效考评提供了方法。

关键词：模糊评估；教学质量；权重

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）08-0137-02

教育质量评估时需要考虑的因素很多，因此，应对提出的多种方案进行综合评估并选出最优方案。另外，因需考虑的因素多，各因素之间存在不同的层次，而且在评估过程中往往还具有许多模糊信息与随机不确定性。因此，应用多目标多层次的综合评判方法进行方案的评估，选择具有广泛应用价值的方案。

1多目标多层次决策系统模糊优选模型

对多层次结构模型，优选首先从最低层次进行，将最低层次的输出作为最高层次系统的输入，进行多层次的优选，如此从低层次向高层次进行模糊优选，直至最高层次。

设系统共分为H层，第一層为最底层，第H层为最高层，多层次系统结构如图1所示。