韩雪松，陆尚平

（广西水利电力职业技术学院，广西 南宁530023）

0 引言

《中国制造2025》是推动中国制造业由大变强的行动纲领，未来十年中国制造业数字化、网络化、智能化将取得明显进展。数控机床是实施智能制造工程的基础装备，是提升制造业的制造能力和产品质量的根本保障。为了适应装备制造业对数控技术人才的需求，高职院校都十分重视数控机床应用技能的培养，不断加大数控技术实训基地的建设力度，投入了大量的经费，使实训基地的硬件设施日渐完善。但先进的实训设备并不能直接创造出良好的教学效果，只有配合科学的管理措施才能最大限度发挥实训基地的效能，让学生的数控技能在有限的时间内获得最大限度的提高。

精益管理是用于现代制造企业的一种生产组织管理方式，就是以最小资源投入创造出尽可能多的价值，精益管理的核心是消除生产经营活动中的浪费现象[1]。数控实训教学过程中同样存在许多浪费现象，因此，也要运用精益管理的方法，在提高教学质量的目标下不断地消除时间、人力和物料的浪费，以最小的师资、设备、实训材料以及课时的投入，获得尽可能好的教学效果。

1 实训基地目视化管理的环境建设

目视管理是企业实施精益管理的重要手段，目视管理就是用眼睛看得懂而非大脑想得通的管理方法，利用形象直观而又色彩适宜的各种视觉感知信息（看板、标线、信号灯等）来组织现场生产活动，使工作者对自己应当执行的操作一目了然，达到提高劳动生产率的目的[2]。要将数控技术实训基地打造成高效的职场训练环境，也必须实施目视管理。实施步骤如下：

（1）将实训场地划分为数控车削、数控铣削、数控特种加工、数控编程仿真和班组园地等若干个区域，在每个区域上方设置醒目的区域名称吊牌如图1所示。

图1 区域名称吊牌

（2）科学设计区域内相关设备（机床、工具车、工具柜等）的安放位置，在地面画出工作区域、安全通道和设备定位线。设备定位线能明确设备的摆放位置，方便操作人员将设备归位。图2为工具车定位线。

图2 工具车定位线

（3）设计刀具、工具及量具在工具车中的摆放位置，在亚克力板上挖出与工量具的尺寸形状一致的槽，标注工量具名称，明确各类工量具的摆放位置。图3为刀具定位槽。

图3 刀具定位槽

（4）绘制车间照明灯分布平面图，确定每个开关与照明灯的对应关系，如图4所示。将分布图张贴在照明配电箱旁边，使操作者能准确控制车间照明灯的开与关。

图4 照明灯分布示意图

（5）设计车间消防清洁设备：灭火器、扫把、拖把等的安放位置，绘制设备定位线。

（6）设计切屑回收区，将各种类型的切屑（非金属切屑、带状铁质切屑、颗粒铁质切屑、铁质块状切屑、铝质切屑等）分类收集。

（7）设计教学流程看板，直观的展示实训过程中安全状况和机床设备保养状态等信息。如图5所示，主要包含有工位编号、安全人、教学任务单、机床使用登记表、标准化操作书等。

图5 教学流程看板

实训基地完成目视化环境建设后，车间的面貌大为改观。基地内部各实训区域规划合理，提高了空间利用率；机床设备摆放整齐有序，工具、量具取用方便。目视化环境建设为实施数控实训的精益管理提供了良好的硬件基础。实训基地完成目视化环境建设后总体效果如图6所示。

图6 车间总体效果

2 实训基地运行管理制度建设

提高数控实训教学质量，确保数控实训基地安全、高效地运行，除了进行环境建设，还需要一套科学、完善的管理制度。过去的实训管理模式比较粗放，虽然教师经常强调下课要清扫机床和打扫车间，但学生并不能严格执行，车间的环境卫生状态差强人意。分析其中的原因，主要是因为没有将责任落实到个人，若干个学生使用一台机床，但每个人都想把清扫机床的责任推给别人，结果是机床就没人清扫。因此实施数控实训的精益管理的关键是明确责任，在出现问题的时候能准确的追究责任人，这样才能增强学生的责任意识。明确责任的具体措施是对责任进行“目视化”，让学生对自己在实训中承担的工作任务一目了然，让教师清楚的知道机床在每个时间段的使用人以及每天应由谁来承担车间的值日工作。实施责任的目视化，需要设计工作登记表并严格执行登记任务。

2.1 数控机床使用登记

学生使用数控机床完成实训工作任务后，需要填写《数控机床使用登记表》。在表格中列出要填写的栏目有：日期、上机时间、下机时间、机床润滑、机床清扫、工量具归位、机床的故障，最后使用者签名确认；表头还要填写机床编号、机床型号、实训名称和使用班级名称。《数控机床使用登记表》能提示学生在使用机床的过程中需要承担的责任，即检查机床自动润滑泵的油位，油位过低及时补充润滑油；机床使用完毕后清扫切削和油污；把工量具放入工具车的指定位置；记录机床故障状态。当机床没有按规定润滑和清扫时，教师通过《数控机床使用登记表》能明确责任人并做相应的处理。《数控机床使用登记表》作为实训考勤的重要依据，通过登记表能反应学生在实训过程中使用机床的时间，因此学生必须填写登记表，否则会影响其考勤成绩。

2.2 数控实训值日登记

每天实训课结束后，值日生负值清扫和整理实训基地的公共区域，并填写《数控实训值日记录表》。在表格中列出要填写的栏目有：日期、时间、公共区域清扫、桌椅归位、关窗上锁、关电脑、关灯、班级、组别等，最后由值日小组的组长签名确认。《数控实训值日记录表》能让值日生明确自己的工作职责，即清扫实训基地的公共区域；将桌椅板凳摆放整齐；锁紧窗户；关闭电脑；关灯关门。当值日工作没有按要求完成或者没有填写值日记录表，教师通过《数控实训值日记录表》能确定责任人，要求当班值日生需要重新做一遍值日工作。

在执行工作登记制度后，学生的责任意识得到很大的提高，工作结束后都能自觉清扫保养机床，基本消除了机床卫生差、工量具随意堆放和车间环境脏乱的现象。此外，对工具、量具管理、实训耗材的领用以及机床点检维护都设计相应的表单进行登记管理，明确管理责任，降低实训成本和机床设备的故障率。

3 结束语

使用“目视化”方法对数控实训基地实施精益管理，极大改善了车间的实训环境，在不增加高值设备的投入的情况下，通过对实训基地的环境及管理制度的建设，提高了现有教学设备的利用率，提升了学生的学习效率和教学质量。将责任目视化，帮助学生约束自己的行为，规范做事，塑造认真、严谨的敬业精神，为学生今后快速适应现代企业的管理奠定了基础。

参考文献：

[1]孙 杰.全面精益管理概念的界定[J].工业工程和管理，2009（2）：129-134.

[2]张 鑫，刘 瑜.浅谈企业目视化管理体系[J].科技创新与应用，2013（25）：244.