王孟博

【摘 要】近年来，随着高职教育改革的逐步深入，对教师的培养和激励获得逐步的重视，成为高校管理的重要方面。要想构建完善的激励机制就需要对主要的激励形式和作用激励进行分析，进而针对性的制定激励措施，实现方法和教师个体的契合，从而发挥应有的激励效果。

【关键词】高职教育；教师；激励机制

一、高职教师教学发展的激励形式分析

（一）物质激励

教师的根本属性是职业，是教育工作者谋生的手段，因此，激励的首要任務是给予教育工作者基本的生活保证，这是起码的激励内容，如果连基本的生活都成为问题，教育工作者将无心从事教学工作，后续的激励也将无从谈及。由此可见，物质激励是最为初级、最为基本的激励形式。

（二）工作激励

所谓工作激励是指教师在工作过程中实现个人的价值，进而获得周围人的认同，这是精神层面的追求，与个人的物质生活相比，许多人更加期望在工作中取得成绩，展现自我，是人们对工作的基本需要，该方面的激励能够促使教师主动投身工作，创造性的开展教育活动，是调动工作积极性的常规激励手段。

（三）目标激励

众所周知，目标是人类进行一切活动的方向，能够起到极好的引导和激励作用。教学过程中，对教师进行目标激励能够提高教师的工作方向性，将该方向与学校的发展愿景相结合，能够实现教师个体和学校整体的共同促进，形成互利共赢的发展态势。

（四）竞争激励