无锡市江南实验小学 黄淑颖

《少先队改革方案》中指出，“建设少先队社会化工作平台……在开发产品、开展活动、整合资源、服务基层等方面为少先队工作服务”。“动感中队”的创建，也要争取党政支持，借助社会力量，整合活动资源，发挥少先队组织教育、自主教育、实践活动的特点和优势，探索“动感中队”创建与资源整合的有效途径，营造良好的氛围。因此，辅导员要着力用好“校本资源”“本土资源”“文博资源”和“家长资源”四类资源。

用好“校本资源”

校本资源，包括悠久的学校历史、优秀的师生群体、人文的校园环境和特色的校本课程等。

辅导员对队员们进行爱祖国、爱家乡教育，不妨先从爱学校做起，帮助队员们了解学校发展的历史、杰出校友的成长经历等，引导他们以学校为荣，以杰出校友为榜样，树立理想，努力学习。辅导员还可鼓励队员们在参与中队阵地布置和管理的过程中，用实际行动表达对中队、对学校的热爱之情，树立主人翁精神。

队员们利用童谣校本课程做拍手唱童谣游戏

运用校本资源生成的这些校本课程，既能体现地方的资源优势、学校的办学宗旨、队员的个性需求，又与国家课程、地方课程衔接，是兼具多样性的选择性课程。在“动感中队”创建活动中，辅导员可以结合实际，根据队员们的年龄特点，组织他们有针对性地参加校本课程学习和社团活动，通过自主探究、实践活动，培养队员们动手探究的能力、获取新知的能力和交流合作的能力，激发他们自身发展的生长点，逐步实现“一校一品牌”“一队一特色”。