赵 玺

（西京学院，陕西 西安 710123）

本次研究通过选取100名学生作为本次研究对象，分别应用常规教学方法与情境模拟教学方法，旨在为急救护理实训教学工作开展提供必要参考依据，研究内容具体如下。

1 资料与方法

1.1 临床资料

随机选择我院2015级100名护理学专业学生作为本次研究对象，依据所采取不同教学方法划分成两个组别。研究组50名学生中，男性11名，女性39名；年龄范围18～21岁，平均年龄（20.7±1.6）岁。对照组50名学生中，男性12名，女性38名；年龄范围18～22岁，平均年龄（20.6±1.5）岁。两组研究对象在性别、年龄等方面均不存在显著差异，具有统计学意义。

1.2 方法

对照组应用常规教学方法，主要为教师教授，并以多媒体教学为辅助，为学生放映教学视频，指导学生开展训练等。

研究组应用情境模拟教学方法，首先，依据急救护理学教学大纲，在理论教学课方面强调典型病例，选择临床较为多见的急救病例，引导学生运用课前时间进行预习，对相关学习资料机芯搜集、讨论等。然后，在课堂教学过程中，教师结合对应制作的典型病例，将学生划分成若干小组开展分析讨论，找出护理诊断，建立护理方案及抢救对策。再由小组选出一名代表进行讨论结果陈述，并鼓励其他学生进行补充。小组讨论完毕，教师既要对重点难点内容予以发问，还要与学生一同对案例开展讨论分析，及时指出学生学习讨论中存在的不足之处。课堂教学结束后，为学生安排课后作业，并作为课堂教学反馈。最后，在实训课应用情境模拟，让学生分小组开展角色扮演。……