随着互联网和多媒体技术的飞速发展，信息技术在课堂教学中的作用越来越凸显，信息化教学设计是课堂信息化施教的方案和标准，是教师梳理教学思路、创造高效课堂的必要依据。“颗粒剂的制备”是药品生产技术专业“药物制剂技术”课程中的核心单元，本文从教学分析、教学设计、教学过程和教学效果四个方面对本单元进行信息化教学设计。

一、教学分析

1.课程地位。“药物制剂技术”是药品生产技术专业核心技术课程，也是执业药师、医院职称晋升和药物制剂工等资格考试课程，旨在培养药品生产领域的核心技能。

2.教材分析。本课程选用“十二五”职业教育国家规划教材，组织校内专业教师、企业技术人员和行业专家进行课程改革，将重理论、轻技能的传统教学目录调整为典型工作任务导向的课改目录，分为八大模块108学时。本项目是固体制剂模块中的颗粒剂制备，8学时是固体制剂和职业岗位必须掌握的核心。

3.学情分析。 授课对象为药品生产技术专业高职二年级学生，前置课程有“制药设备与工艺”“药品GMP实施与认证”“药品合成技术”等，学生已具备GMP管理理念和操作常用制药设备的能力，后续课程有“药品生产综合实训”和企业顶岗实习，是对药品生产专业技能的提高与升华。根据学生学情调研结果和学生特点，学生喜欢小组合作动手操作，在固体制剂制备方面有基础，但对后续工艺缺乏认知；厌倦逃避满堂灌，喜欢网络、互动式学习。……