摘 要：在新课程改革的背景下，我国对于新型人才的要求越来越高，不仅要求人才的专业技能水平高，还要求个人道德素质高，因此在技校中德育教育就显得尤为重要。在技校学习生活中，班主任作为技校学生的领导者，不仅要加强学生的专业水平，还要了解技校学生的心理情况，从而有效地实施激励策略，要对传统的道德教育模式进行改革创新，加强技校学生的积极性，培养自主学习道德的能力，要在培养技校学生的专业技能的同时，培养学生的自信心和为人处事的能力，发挥激励策略在德育教育工作中的有效作用，以此来实现我国对于人才要全面发展的要求。

关键词：技校 班主任 德育工作

随着新时代科技社会的不断发展，我国对于人才的需求越来越多，要求也越来越高，要求技校人才专业能力强、自身文化素质高，有良好的道德修养，因此对于技校中的德育教育要进行全方面的改革，从而提高整体道德教育水平，为培养人才的全方面发展做出新的贡献，由于现阶段的技校学生逆反心理强，导致传统的教育理念对学生的德育教育无法产生积极影响，我国教育研究发现，激励策略可以满足技校学生自身的心理需求，从而激发学生对于学习的积极态度，增强学生的个人道德素养，因此激励策略对于技校德育教育工作可以带来良好的正面影响，对于技校班主任来说也减少了教育负担，从而对我国的德育教育发展起到带头作用。……