摘 要：随着教育体制的不断改革发展，对小学语文写作提出了更高的要求。要求小学语文写作教学要源于生活，更高于生活，拉近写作与学生的距离，贴近学生的生活，使学生对写作产生熟悉感，便于写作教学活动的开展。但是现实中小学语文写作教学中仍然存在一些问题，基于此，本文谈论相应对策以便为写作教学提供借鉴。

关键词：小学语文写作；问题；对策

一、 小学语文写作教学中存在问题

（一） 写作教学过于形式化

小学作文水平的提高是一个长期积累的过程。在写作教学中，部分教师过于追求写作的效率和形式化。仅仅是让学生学会如何在形式上写好作文，什么样的格式能够得到高分；让学生通过摘抄文章中的好词好句运用到作文中；只在乎学生作文的表象却忽视学生是否掌握真正的写作内涵。写作应该在内容上、情感上引起学生的共鸣，假如长期依靠死记硬背取得好的成绩。那么长此以往，学生会对写作文失去兴趣，甚至出现惧怕写作文的现象。

（二） 没有注重语文基础知识的积累

作为语文老师，我们发现：在小学生刚入门的一年级语文课文中就会渗入一些美丽的字词句和写作手法。对于会学习的学生而言，他们会在日常的学习中记住所学知识。他们不仅背平时课文中美丽的辞藻，还会记住一些固定的修辞手法，长此以往，学生不但记住随学内容，还会加工成为自己的东西。现实情况是，一些教师组织的写作训练和学生所掌握的知识储备是完全不匹配的。……