唐志辉　李应东

摘 要：高校学生党支部是大学生党员开展 “两学一做”学习教育的基本单位，探索高校学生党支部“两学一做”教育学习制度化常态化的创新学习模式，建立健全学生党建工作的长效学习机制。通过“两学”提高政治理论素养、坚定理想信念、保持先进性和纯洁性，通过“做合格党员”深化学习内涵、反思问题不足，引导学生党员成为知行合一的合格党员。

关键词：高校学生党支部；两学一做；常态化；制度化

一、高校学生党支部“两学一做”学习教育常态化制度化的意义

2016年2月，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》。2017年3月，中央办公厅印发《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》，提出一系列学习目标任务和要求。习主席明确强调，“两学一做”学习教育要坚持不懈抓下去，这为我们推进“两学一做”学习教育常态化制度化指明了努力方向，提供了根本遵循，必须深入贯彻落实，不断见诸成效。

高校学生党支部推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合的有力抓手，是不断加强党的思想政治建设的有效途径，是全面从严治党的战略性、基础性工程。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，对于进一步用习近平总书记系列重要讲话精神武装学生党员干部，确保高校学生党支部学生党员更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，不断开创中国特色社会主义事业新局面，具有重大而深远的意义。

二、高校学生党支部“两学一做”学习教育常态化制度化的必要性和紧迫性

（一）高校肩负着人才培养、科技创新、知识传播的重要使命

如今面对复杂的国际国内形势，高校必须认清形势，顺应时代发展潮流，作为基层党支部要正确理解和把握价值取向，积极宣传中国优秀传统文化，保证学生党员沿着正确的方向前进，特别是党员干部要坚信党的领导，坚定共产主义信念。因此，学生党支部要通过制度创新，不断实现“两学一做”教育的常态化，加强学生党员队伍的先进性教育，切实提高广大学生党员干部素质，增强基层党组织的凝聚力建设，才能始终牢牢把握正确方向，保证党建工作的健康发展。通过创新学习制度，实现党员学习的常态化，创新党员教育管理机制，实现党员素质提升常态化，创新基层党组织建设，实现增强基层党组织活力的常态化。

（二）实现学生党支部“两学一做”学习教育常态化制度化是高校基层党支部发展的必然要求

实现高校基层党支部“两学一做”常态化有利于增强学生党支部党员的凝聚力和战斗力，有利于加强党对高校学生党支部的领导。首先，实现高校学生党支部“两学一做”常态化，能够及时运用先进科学的理论武装广大学生党员干部，从而凝聚人心，形成发展合力。其次，学校党建活动和党建工作的高效运行，具体工作任务的落实，必须通过教育活动的常态化，通过发挥广大学生党员的先锋模范作用，推动基层党支部的各项改革不断深化。同时，实现高校学生党支部“两学一做”常态化有利于学风、班风建设，实现班级的良好管理和健康发展。

三、高校学生党支部“两学一做”学习教育常态化制度化的探索

（一）探索高校学生党支部“两学一做”学习教育构建保障机制，确保学习监督考核长效化，推进高校学生党支部“两学一做”学习教育制度化

建立保障机制， 通过完善高校学生党支部的相关制度建设， 加强学生党支部的制度建设， 积极推动党支部的规范化发展。一是制定党章党规学习制度，支部学习有深度；二是创新共建“三会一课”制度形式，支部学习有热度，定期开展有关“讲党史、学先进、树榜样、展新风”的“两学一做”学习教育专题学习讨论会，开展专题学习，观看爱国爱党教育专题片等方式进行学习，学习教育达到常态化制度化。三是搭建网络平台，支部学习有新度。整合网站、微信、QQ群等新媒体，主动占领网络宣传阵地，建立线上线下联动机制，把网络思想政治教育和学习教育抓严抓实，将支部教育全面融入党员生活的方方面面，以达到学习的常态化。

（二）探索高校学生党支部“三会一课”活动开展形式，彰显创新载体特色，以推动高校学生党支部“两学一做”学习教育的常态化

一建立各项制度规范学生党支部组织生活， 从基本制度上保证支部“三会一课”的定期召开， 严格落实“两学一做”学习教育的内容， 制定贴合实际学生的学习方案， 严格按照学习方案进行学习教育， 保障学习教育的常态化。二强化核心，坚定信念，通过典型访谈、老党员现场讲述、先进事迹再现等形式，生动诠释中国共产党人坚定理想信念，让党员补足“精神之钙”，点亮“信仰之灯”，铸牢“党性之魂”，让“两学一做”成为常态。

“两学一做”，基础在学，关键在做。讲奉献是中华民族的传统美德，讲奉献、有作为是党的宗旨的根本体现，是党的政治本色，是党的责任担当。学生党支部依托各种社会实践活动，让管理和服务相得益彰，引导学生党员在实际工作中“讲奉献、有作为”。

（三）探索推进高校学生党支部“两学一做”学习教育的主要路径和创新模式，推进高校学生党支部“两学一做”学习教育常态化制度化

1.做“榜样示范队”，党员先锋引航在前进路上。

学生党支部在党员发展中牢牢把握可学性、典型性、示范性、先进性等四性原则。党支部建立学习兴趣小组、创新创业小组、体育兴趣小组、社会实践兴趣小组等，发扬榜样力量，积极引领、带动身边同学向上向善。

2.做“困难帮扶队”，党员光芒闪耀在校园。

勇擔当、亮身份，建立党员责任区，把解决身边同学的实际问题与影响力提升相结合，在学生的学习、生活、工作中发挥党员的先锋模范作用。通过“一联、二帮、三包、四访”，帮助普通同学解决学习、生活等方面的困难。“一联”即密切联系班级，实施党团共建，为班级同学办实事。“二帮”即结帮对，开展给新生上党课的帮扶活动，发挥党员先锋模范作用。“三包”即包掌握班级同学思想动态、包做思想工作、包做宣传工作。“四访”即班级同学有困惑必访、生活有困难必访、内部有矛盾必访、重大事件必访。每名党员用实际行动切实帮助身边同学解决现实问题，努力提升学生党员的影响力。

3.做“学习督导队”，党员正气宣扬在学习阵地。

党支部组建学习兴趣小组，开展“党员面对面”，分享学习经验和学习心得；党员下课堂、下早读，督导班级学生积极学习时事热点，倡导手机不进课堂；党员上讲台，分享学习成果和学术研究成果，培养同学对党的了解和党史学习兴趣，带动普通同学积极学习，弘扬学习正能量。

四、探索推进高校基层党支部“两学一做”学习教育的主要路径和创新模式，推进“两学一做”学习教育常态化制度化

高校学生党支部在开展“三会一课”时要把“两学一做”融入到学生的日常生活中，抓住校园这个学习教育的主阵地，把党建活动和民主生活与“两学一做”相融合，把“两学一做”学习教育真正做到具体的制度化常态化。把组织建设与宿舍思想文化建设相衔接，把问题导向和目标导向相统一，引导学生党员成为知行合一的合格党员。探索“两学一做”学习教育制度化和常态化建立保障机制的体系化对策和措施，体现研究结论的创新。

创新“两学一做”学习教育的传播方式， 发挥互联网的优势， 依托微信、微博和QQ等新媒体平台， 加强内部网络宣传平台建设， 扩大理论学习内容的宣传载体和丰富学习内容的宣传方式。其次要丰富学习教育信息， 让学生通过不同的方式， 对相关的知识与内容进行学习与了解， 增强教育的成效。在传统学习方式的基础上，根据学生不同的需求及特点， 创新的开展不同的活动， 与学生党员学生日常生活、社会实践活动和志愿服务活动相结合，达到“两学一做”学习教育常态化制度化。

参考文献：

[1]程赛杰，邱家明，周步高.推进高校“两学一做”教育活动常态化的路径探索[J].传承.2016（12）.

[2]边悦玲，王雷，李然.学生党支部“两学一做”学习教育常态化的实践探索[J].中国多媒体与网络教学学报，2017，（06）.

[3]仲玲，高校基层党支部“两学一做”学习教育路径初探[J]. 生活教育，2016（08）.