张静

摘 要 随着社会和时代的发展，当前的网络多媒体技术已成为当前教育教学中的重要辅助工具，在课堂教学和教学形式方面发挥着重要的作用，而且也在成人教育中迅速发展。与普通教育不同，成人教育会受到其他因素的干扰，比如工作和家庭的牵制，因此在教学上呈现出集中而短暂的特点，网络多媒体技术的发展以及自身的灵活性和丰富性为成人英语教育注入了全新的活力。

关键词 网络多媒体 成人教育 英语教学

中图分类号：G424文献标识码：A

0前言

在传统的成人英语教学过程中，一般以教师和教材为中心，课堂活动多以教师为主体，学生的积极性和主动性得不到提升。但是近些年来我国教育事业发展越来越好，各高等院校不断进行扩招，成人教育的规模也不断扩大，成人教育的师资场所设施也有了前所未有的压力，而成人教育自身有时间短、任务重的特点，很多教师为了完成工作任务，往往进行紧张的高密度教学，开始采用多媒体进行辅助。

1成人英语教学的发展现状

1.1教学方法落后，缺乏创新

教学方法和模式落后是当前成人英语教育的最主要问题，由于成人与普通学生不同，成人已经具有相应的工作阅历和社会经历，在实际的生活和工作中已经积累了大量的经验，接受教育具有目的性，比如职场需求和晋级需要，因此成人英语教育一定要具有一定的时效性，根据成人的年龄特点和学习水平适当地设置教学方法和教学内容，而在当前的成人英语教育中，仍然延续传统的语法教学，根本无法围绕成人为中心开展英语教学的方法。

1.2教学方法单一

随着社会和时代的发展，传统的以教师为中心的课堂授课制教学方法已不能满足当前的成人英语教育，近些年来我国教育制度不断改革，许多成人教师也开始认识到自身单一授课的弊端，不断调动和提高学生学习英语的积极性和主动性。但是很多教师将成人的学习方式与中小学生的学习方式进行对比，很多适用于普通学生的教学方法并不适用于成人教育，因此教师在进行教学方法的选择和课堂的组织时应当顾及到成人学生的思想和行为。

2基于网络多媒体技术的成人教育英语教学策略

2.1网络多媒体可以更好的创造教学情景

当前不断发展的网络多媒体教学丰富了当前成人教育的教学内容，网络的开放性和综合性可以将不同的情境教育资源综合在一起，教师可以根据教学的实际需要和学生的真实水平及时调整和改变自己的教学内容，形成自己独特的教学模式。教师可以通过设置相应的教学情境，利用学生自身的知识解读相关的语言知识。教师要引导学生善于认识和学习网络，充分利用网络寻找各种优秀的学习渠道和学习资料，还可以在课堂上通过视频展示典型的案例，介绍相关的人物事件，更加动态地展示知识的形成过程，使学生更加生动形象的理解知识，增加课堂教学的活力和乐趣。

2.2网络多媒体技术促进交互式课堂模式的建立

成人教育与普通教育相比，最重要的特色就是成人生活中学习已经不再是主要的任务，要将更多的精力融入到工作和家庭中去，因此很难保证所有的时间都能充分运用到学习中去，因此对成人英语教学提出了一定的要求，课堂教学一定要具备灵活性和综合性。网络多媒体技术可以借助网络平台建立起学校和学生教师之间沟通的平台，教师可以提前把学习资料和要求公布到平台上，让学生进行初步学习，教师也可以提供短时间的内容讲解，让学生自主对内容进行知识梳理。教师还可以在此基础上组织学生进行交流和合作，引导学生用简单的语言表达自己的观点和思想，不需要严格纠正学生的错误。

2.3利用网络多媒体可以推动学生的自主学习

成人教育在进行教学时时间比较短而且集中，因此如果仅仅利用课堂时间来促进学生的复习，显然不能保证相应的学习效率。网络多媒体可以很好的实现学生课前的自主学习和课后复习，教师要借助网络上丰富的学习资料，指导学生进行名校公开课程的参加，向学生推荐著名英语教育者的博客，让学生自主寻找优秀教师的英语教学视频，教师也要注意运用网络上的热点话题，引导学生进行话题的交流和讨论，不断提高学生学习英语的积极性和主动性。

3结束语

网络多媒体的应用有助于成人自我管理学习的时间，提高学习效率，利用网络开放的渠道进行资源的收集和数据的整合。网络多媒体技术的发展对于成人的英语教学起到了非常重要的作用，成人英语学习主要服务于自身的职业成长和进步，因此需要成人教育内容具有一定的灵活性和综合性，网络多媒体具有丰富的教学资源，教师和学生可以进行交流和互动，让学生根据自己的需要和职业背景，灵活的选择学习知识，促进学生的发展。

参考文献

[1] 孙静，唐霞.基于网络多媒体技术的成人教育英语教学[J].教育现代化，2016，3（03）：173-174.

[2] 段春明.基于網络多媒体技术的成人教育英语教学创新[J].中国电力教育，2009（14）：225-226.

[3] 杨芹.基于网络多媒体技术的成人高等教育英语教材创新[J].中国电力教育，2008（S2）：319-320.

[4] 王萍萍.浅谈网络及多媒体技术对成人教育教学的影响[J].潍坊学院学报，2005（04）：138-139.