刘宏

【摘 要】 信息时代已经到来，信息技术和课堂相结合的教学手段逐步成熟。本人认为在众多的信息技术之中，和小学思想品德教学最切合的是多媒体技术，通过多媒体技术，教师可以在小学思想品德教学过程中最大化程度地丰富教学内容，提升教学密度以及学生的学习效率。并且能够有效锻炼学生的自主学习以及合作探究能力。然而，即便多媒体技术有诸多优点，教师在教学过程中也不能牵强使用，这样只会起到反效果。本人结合自身多年实际教学经验，就如何在小学思想品德教学中发挥多媒体技术的作用阐述自身的看法，希望能够给广大同仁起到一定的参考作用。

【关键词】 多媒体技术；思想品德；教学效率；自主探究

本人始终认为，小学阶段的学生天性好动，对一切未知的事物都保持足够的好奇心。在教学过程中教师需要利用学生的这份好奇心进行教学，让学生在兴趣的带领下学习相关的知识。只有如此才能够帮助学生真正的提升自身的学习效率。借助多媒体技术，教师可以轻松达到上述教学效果，并且能够让学生生动地理解教材内容，让学生在潜移默化中做到化被动为主动学习的教学目的。

一、借助多媒体技术增强教学的可信度

学生在学习思想品德课的过程中容易产生教材内容不可信的印象。这是因为常规思想品德教学过程中，教师只能够通过口授的方式进行教学，对于教材中出现的配合观点的案例，不能够证明其真实性，容易让学生产生这些案例是为了迎合观点而进行捏造的。……