乔树勇

【摘 要】 要想让小学科学实验教学可以高效进行，首先要在示范中让学生养成实验习惯，从而让实验更有序；其次要做好实验预案，节约实验时间，让实验更高效；再次要让学生在游戏中激活实验兴趣，让学生在实验中享受快乐。

【关键词】 习惯；预案；游戏

小学科学教学主要是以实验为主，所以也一直成为学生乐于学习的科目。但是就目前的小学科学教学来看，许多学生虽然乐于走进科学实验，但是一调查，大部分都是因为语文数学教学任务太大了，想通过玩实验来调节一下自己的心情。同时，又由于学生实验技能差造成他们不想也不敢去实验。下面，笔者就结合苏教版小学科学六年级上册《火山和地震》一课的教学，来谈一谈如何提高小学科学实验探究教学的有效性。

一、在示范中养成实验习惯——让实验更有序

俗话说：“良好习惯是通向成功的桥梁。”对于小学科学实验来讲，更应该如此，因为小学生对于科学实验的操作，还没有意识到规范操作的意义所在，甚至连实验中会存在哪些危险也都不知道，所以，如果我们不能让学生养成良好的实验习惯，他们的实验效果会大打折扣不说，甚至还会产生危险。因此，让学生养成良好的实验习惯可以让科学实验更有序。

让学生养成良好的科学实验习惯，首先要从学生走进实验室或者教室开始，让学生能够自觉排好队，能够安静地坐在实验桌子前。这样做就是想让学生养成一个意识，那就是实验是一个非常严谨的事情，来不得半点随意与马虎。……