吴荣兴 李晓东 于兰珍 黄丽莉 郑东

摘要：培养现代建筑产业工人是高职院校必须承担的责任，而现代学徒制是建筑产业工人培养的最佳模式。分析了当代中国高职建筑类人才培养的现代学徒制模式中存在的问题。通过借鉴西方现代学徒制的成功经验，并结合中国建筑业人才培养的实际情况，系统构建了符合中国特色的高职建筑类人才培养的现代学徒制模式。

关键词：高职;产业工人;现代学徒制;培养体系

中图分类号：F407.9 文献标识码：A

随着国家建筑业逐步进入持续稳定的发展阶段和建筑科技的日新月异，对现代建筑产业工人的需求与日增长。目前的建筑工人主要是农民工，但其文化素质、职业技能和职业素养都无法适应建筑业可持续发展的需求[1]。这对于高职院校而言，既是机遇也是挑战。与此同时，现代学徒制也在高职院校人才培养中不断开展，國家和各地区持续推出了各类现代学徒制试点[2]。宁波职业技术学院作为教育部“现代学徒制”试点单位，在各专业逐步开展了“现代学徒制”教学工作[3]。本文梳理了建筑工程学院建筑类产业工人“现代学徒制试点班”开展过程中出现的问题，探索构建了符合中国特色的高职建筑类人才培养的现代学徒制模式。

一、存在的问题

（一）师资能力问题

在2016-2018年近10个建筑类产业工人“现代学徒制试点班”开班过程中，课题组对校内外指导教师的现状进行了调研，共调研了15名校内老师和20名企业指导老师。……