杨涛

摘要：本文通过对当下高职院校汽车专业人才培养存在问题进行分析，明确现代学徒制连接校企的桥梁作用，提出了将现代学徒制应用于汽车专业人才培养中的三个途径：规范管理制度与流程、校企共同开发课程体系、重视双师团队建设。

关键词：管理制度；现代学徒制；课程体系

中图分类号：G712 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2018）004-0-01

随着汽车产业的迅猛发展，汽车服务市场持续增加，消费者的消费行为日渐成熟。除生产制造之外，销售、售后、定损、维修、理赔、二手车评估等等一系列的市场化需求不断扩张，而且车源、车种、服务对象及服务形式也不断发生着新的变化，汽车服务业成为了具有极大发展空间的技术服务性行业。然而，与汽车市场蓬勃发展不相协调的是，汽车专业毕业生实际动手能力差、创新意识薄弱，掌握一线技能的应用型人才十分紧缺。这就说明当下高职院校的课程教学体系设置没有与汽车产业的升级相同步，且在实践教学方面的训练力度欠缺，对现有的学校教育人才培养模式进行反思与改革迫在眉睫[1]。

一、实践教学体系存在问题突出

1.实训课程缺乏训练力度

虽然现在高职汽车专业教育意识到了工程实践的重要性，同时也提高了实践在教学中所占的比重，通过实训教学环节学生对理论知识的掌握与理解有了明显提高。但是学校所能提供的实训场地与设备非常有限，实训项目单一、简单，实际汽车维修间每天所面临的汽车故障现象错综复杂，学生通过简单的实训环节是很难解决的。……