陆山华

摘 要： 本文分析了普通话水平测试培训中的语音修辞，介绍了调整呼吸、吐字归音、停连、重音等内容。

关键词： 普通话；水平测试；语音

朗读就是朗声读书，是朗读者以清晰、规范的语音把书面语言转化为有声语言的艺术创造活动。如果说文学创作是由作家创作的，属于第一次创造的话，那么朗读者将自己对作品的体会读给听众听，就是再创造“”。有声语言的再创造过程，其实就是语音修辞的过程。朗读者在深入分析理解作品内容的基础上，运用语音修辞手段，通过富有感染力的声音，将蕴藏于字里行间的思想感情准确地表达出来，帮助听者在接收信息的同时，通过对语流中“节律”的感知，获得对言语更深层次的解读与认知，进而产生共鸣。成功的朗读不仅能通过有声语言弥补文字所表达不出的意蕴，使静止在纸面上的人物、事件、情节鲜活起来，而且还能引起听众的兴趣和联想，把听众引入作品所创造的艺术境界，从中感受到艺术荚的魅力。

朗读作为一种综合的语音训练，对于逐步掌握普通话的语音系统，形成熟练地讲普通话的技能，具有重要作用。它既是普通话正音的延续，又是说话训练的一部分。通过朗读，普通话的声、韵、调、音节、语流音变等知识得到进一步深化、巩固；普通话语流中的语气、语速、语调、轻重等语音变化在朗读中可以得到更好地体会和掌握。下面，笔者以《普通话水平测试实施纲要》为依据，重点分析在朗读和说话项中，如何加强普通话语音修辞实践。……