摘 要： 目的 为了探究青少年错误记忆的水平及年龄对错误记忆的影响，进行了青少年错误记忆的实验研究；方法 采用被试间设计，在DRM范式下，以汉语词汇为学习材料，将被试青少年分为8岁半组、11岁半组、15岁半组进行实验，使用SPSS19.0对数据进行分析；结果 年龄对青少年正确记忆及错误记忆均有显著影响； 结论 不同年龄阶段青少年的正确记忆及错误记忆均有显著的差异。

关键词： 错误记忆；青少年；DRM范式

1引言

记忆是指大脑对其经验过事物的识记、保持、回忆以及再现或再认，记忆是进行思维、想象等高级心理活动的基础[1]。在19世纪末，德国心理学家Ebbinghaus开创了记忆的科学研究领域。1932年，Bartlett发表了《记忆：实验社会心理学的一项研究》一书，指出了记忆研究的一种新取向：使用故事和图画等有意义的材料进行研究[2]。错误记忆的研究直到20世纪70年代左右逐渐进入学者们的视线。当一个人错误地声明一个新词或事物他曾经见过或经历时，错误记忆就发生了[3]。E.F.Loftus等人提出了误导信息干扰范式，考察干扰信息在错误记忆中的作用[4]。Roediger和McDermott结合了Deese的研究[5][6]，提出的Deese-Roediger-McDermott（DRM）范式，则是基于单词的错误记忆研究方法，这是研究错误记忆的经典实验范式。一般而言，经典的DRM范式中包括36个词表，每个词表由一个未呈现的目标词，也被称为关键诱饵（如炎热），和与它相关联的15个学习项目（如夏天、出汗等）组成，结果发现被试往往在及时回忆测验中以很高的几率报告那些高关联词。近年来一些学者采用DRM范式及其多种变式，控制各种不同的实验变量进行考察[7]。……