孙鹤瑄

摘要：本文主要从培养学科兴趣、发放预习任务、组织家庭实验三个方面介绍了如何在高中化学教学中构建自主学习模式。

关键词：高中化学 自主学习

随着社会的发展和教育理念的革新，传统模式下的“填鸭式”教学已经逐渐被人们所摒弃，学生的学习也逐步从被动灌输知识的时代到主动接受知识的时代转变。在这样的教育改革大背景下，作为一名高中化学教师肩负着变更教学方式，积极地帮助学生构建自主学习模式的重要使命。

一、调动学习兴趣，帮助学生突破心理障碍

教师在教学过程中发现，有些学生总是记不住化学物质的性质以及能够进行的反应，抱怨内容太多；有些学生认为化学在高考中占用的分值相比于数学科目来说并不高，所以将学习精力都放在主要科目上，对化学知识的学习并没有给予足够多的关注；还有些学生因为基础较差，加之，没有掌握有效学习的方法，对于一些化学反应的原理以及物质具有的化学性质总是不能正确理解，还常常钻牛角尖。长此以往，这些学生便对化学学习逐渐产生了厌倦或恐惧心理。

针对此种情况，笔者分析主要是由于学生对化学科目的学习缺乏兴趣，就如：喜欢唱歌的人听一两遍原唱，就能够记住大致的歌词；人们在看完电视后，总能够清晰地记住当中的故事情节。因此，知识的学习同样遵循这一规律，笔者通过给学生讲授一些趣味性的化学故事或分析一些和化学反应相关的电视剧情等方式，来让他们充分感受化学学科的神奇魅力，进而享受学习的乐趣。……